课题研究：从市中心到郊区，你选择住在哪里——人教版高中地理必修（2）问题研究课标分析把培养现代公民必备的地理素养和培养学生对地理问题的探究精神作为基本理念，强调了探究地理问题在地理学习中的重要性，要求联系实际探究地理问题，要求培养学生关爱乡土的素养，这是新课标的重要要求。这就要求地理教师在教学实践中，应积极转变教育观念，更新教学方法，学会运用教材的教学工具功能，充分挖掘学生学习、生活中的地理资源，引导学生开展地理调查和地理专题研究活动，帮助学生更能认识自己的家乡从而激发乡土情怀。教材分析现行人教版高中地理新课程教材中一个新亮点就是在教材中加入了一个新的部分，即“问题研究”。新课程标准对此基本要求是：注重对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动，提出了“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”、“培养现代公民必备的地理素养，满足学生不同的地理学习需要”的课程理念。“从市中心到郊区，你选择住在哪里”是高中地理必修2第二章《城市与城市化》的问题研究内容，教师要充分利用此课题开展探究性学习活动，既能让学生在活动中体会到学习的乐趣，又使学生学到了对生活有用的地理，并将地理课堂知识运用于生活实践中。三维目标知识与能力（1）、尝试分析哪些因素影响居民住房选择（2）、具体案例分析影响居民住房选择的因素（3）、借助资料了解广州住房发展演变，借此掌握郊区城市化基本知识（4）、通过已了解到的知识，尝试进行拓展分析过程与方法自主学习，合作探究，结合所在城市实际，深入研究、探讨、总结影响住房区位选择的因素。情感态度与价值观1.通过研究学习，学生能全面客观的来看待城市不同区位的住房，有不同的优势区位因素。2.通过对家乡铜陵不同区位的住房相关材料的收集，更加深入的了解家乡自然、人文地理特征，激发学生热爱家乡的乡土情感，树立积极进取的人生观。教学重点难点1、培养学生收集资料、处理地理信息的能力和表达能力。2、影响住房区位选择的因素。教具准备多媒体课件辅助教学。课时安排一课时教学过程一、问题引入——关键词“地段”房地产业有一句名言：“第一是地段、第二是地段、第三还是地段。”——这句话便出自香港著名富翁：李嘉诚人物名片：李嘉诚（1928年7月29日—），汉族，出生于广东潮州潮安，祖籍福建莆田，现任长江和记实业有限公司及长江实业地产有限公司主席。1958年，李嘉诚开始投资地产市场。1981年获选“香港风云人物”和太平绅士，1995年至1997年任特区筹备委员会委员，自从1999年被福布斯评为全球华人首富以来，连续15年蝉联华人首富宝座。2015年8月19日，胡润发布2015年全球华人富豪榜，李嘉诚以2000亿元财富位列全球华人富豪第二位。关键词：投资地产市场总结：房地产的价值——与普通百姓的关系？-如何择居二、再分析：“地段”与“大空间”李嘉诚这句话充分说明选择住房位置的重要性，也真实的道出了房子的真谛，当然也被房地产业界奉为金科玉律。尽管房子可以改造再建，但其所处的地段没法改。所以，这地段就是一个城市的区位——“大空间”。那么“大空间”又可以包含什么服务功能？这些“大空间”的分布变化有没有什么规律？引起变化的可能原因主要有什么？（学生思考阐述）过渡：下面，我们先通过教材两个资料来分析：三、资料展示①——某几位居民对居住地的选择四、资料分析①：1、张先生主要考虑的是什么因素？为什么他会这么考虑？地价；收入较低。2、杨女士主要考虑的是什么因素？她的考虑与年龄结构和工作类型有没有关系？距市中心远近、商业服务；青年、白领阶层。3、刘先生主要考虑的是什么因素？这种因素目前在什么类型的城市比较普遍出现？为什么？环境、交通、配套设施；较发达城市。4、三位居民在选择居住的时候，位置的分布情况是怎样的？综合分析下原因。张先生较远，杨女士商业区，刘先生临海。5、综上分析，请同学们总结一下可能会影响居民在选择住房的因素有哪些？自然：住宅所处的位置与具体环境（大气、噪声等）五、资料展示②——广州住房发展趋...
