1对数及其运算教学目标:1、理解对数的概念,了解对数与指数的关系;理解和掌握对数的性质;掌握对数式与指数式的关系;通过实例推导对数的运算性质,准确地运用对数运算性质进行运算,并掌握化简求值的技能;运用对数运算性质决有关问题
培养学生分析、综合解决问题的能力;培养学生数学应用的意识和科学分析问题的精神和态度
2、通过与指数式的比较,引出对数的定义与性质,让学生经历并推理出对数的运算性质;让学生归纳整理本节所学的知识
3、学会对数式与指数式的互化,从而培养学生的类比、分析、归纳能力;通过对数的运算法则的学习,培养学生严谨的思维品质;在学习过程中培养学生探究的意识;让学生感受对数运算性质的重要性,增加学生的成功感,增强学习的积极性
教学重点难点:重点:对数式与指数式的互化及对数的性质,对数运算的性质与对数知识的应用
难点:对数概念的理解,对数运算性质的推导及应用
教学过程:4
1对数及其运算(第1课时)一、引入:在上一节,我们研究细胞分裂时,曾归纳出,第x次分裂后,细胞的个数xy2给定细胞分裂次数x,可求出细胞个数y
在实际问题中,又常常需要由细胞分裂若干次后的个数y,计算分裂的次数x
2000年我国国民经济生产总值为a亿元,如果按平均每年增长8
2%估算,那么经过多少年国民经济生产总值是2000年的2倍
假设经过x年,国民经济生产总值是2000年2倍,依题意,有aax2%)2
81(即2082
1x指数x取何值时满足这个等式呢
我们经常遇到这类已知底数和幂的值,求指数的问题
这就是我们接下来要学习的对数问题
二、讲授新课:1对数(1)、定义:一般地,如果)1,0(aaa的b次幂等于N,即Nab,那么数b叫作以1a为底N的对数,记作bNalog其中a叫作对数的底数,N叫作真数
实质上,对数表达式不过是指数函数式xay的另一种表达形式
例如,81log48