初识家用电器和电路教学目标1、知道电源及用电器，知道它们各自能量转化情况2、知道电路的基本组成及其作用3、会连接最简单的电路，掌握一些连接电路的基本注意事项重点会连接最简单的电路难点会连接最简单的电路教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动自学准备与知识导学课前请学生调查各自家庭中的家用电器及其在生活中的用途，写出调查报告，在课堂上进行交流学习交流与问题研讨一、电在我家中1、从日常生活用电引入课题让学生讨论或发表自己的观点，实现共享，谈谈自己家里或你所知道的家用电器学生填表时有关电源类型与能量转化要作指导。在学生讨论和交流的基础上总结：①家用电器的功能②电源的作用和分类介绍用电器的概念（只需理解，不需记忆）2、知道电源的概念及电源的种类3、观察与讨论：在课前学生调查的基础上分小组讨论、分析各种各样的家用电器各是将电能转化为何种形式的能，填写在表格中，尝试运用一定的标准对表中所列电器进行分类，并在班上进行交流，并注意这部分教学内容的开放性，鼓励学生扩充表格内容，提出不同的分类标准。二．电路学生进行分组实验学生讨论和总结让学生自己看信息快递得出。学生观察与交流共享。考察学生平时的观察与动手能力。1、学生活动13.1观察手电筒课前可以请学生从家中自带各种手电筒，按照教材所提要求，分小组进行活动，①组织学生观察手电筒②利用挂图或媒体出示手电筒的示意图，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识。教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动2、学生活动13.2怎样使一个小灯泡亮起来①利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭②在实验前介绍实验的注意事项①开关在连接时必须断开②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来3、电路的定义及分类1、在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常画出表示电路连接情况的图（出示电路中常见元件示教板），而画实物图是很麻烦的为了简便，用国家统—规定的符号来代表电路中的各元件，出示画有电路元件的实物图和符号的投影片，并对元件符号的画法做一说明2、电路图学生可通过观察，上网查资料，阅读有关书籍获得相关知识。学生讨论或发表意见，实现共享。要求学生自学P62集成电路了解科技发展。用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图3、①示范画出4－6的电路图②变换元件的位置，画出电路图4、电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容易辨认画电路图的要求：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。5、生活物理社会板书设计（用案人完成）1、用导线把、、连接起来组成的叫电路，其中电源的作用是，用电器是利用来工作的设备，导线的作用是，它是的通道，开关的作用是控制。当堂作业课外作业教学札记
