9AUnit4TVprogrammesComicstripandWelcometotheunit教学目标１．了解与电视节目相关的词汇。２．了解电视节目的分类。教学内容四会内容词汇：far词组：from…to…between…and…sendout句型：I’mfartoobusytogoshopping.三会内容词汇：broadcaststudiodistance词组：fromadistance教学准备１．多媒体２．录音机教学步骤Step1导入１．教师通过询问学生的周末情况来引出所要学习的内容。教师问：Whatdoyouusuallydoatweekends?DoyoulikewatchingTV?WhatTVprogrammesdoyoulikewatching?２．教师把学生所提到的电视节目写在黑板上。Step2呈现和活动１．教师对学生说：IlikewatchingTVaswell.AndIlikemanyTVprogrammes.Doyouwanttoknowwhattheyare?教师放映幻灯片，把不同的电视节目通过图片展示给学生，要求学生说出相应名称。２．将学生分成小组，组内就每个学生各自喜欢的电视节目进行询问和讨论，鼓励学生运用以下句型：What’syourfavouriteTVprogramme?WhichTVprogrammedoyoulikebest?Ilike…because…MyfavouriteTVprogrammeis…because…Idon’tlike/dislike…because…３．请几名学生介绍他们组成员有关电视节目的喜好。Step3呈现和练习１．呈现一张Eddie和Hobo的图片，让学生猜测它们在干什么并说出理由，从而引出remotecontrol。接着教师可以问：What’stheremotecontrolusedfor?学生可能会说：It’susedtocontroltheTVset.教师可以补充：ItisusedtocontroltheTVsetorchangeTVchannelsfromadistance.２．教师：DoyouwanttoknowmoreaboutTV?教师通过展示几张图片教授新的单词和表达。教师可以说：Whoarethey?Theyarenewsannouncers.Nowtheyarebroadcastingnewsinthestudio.３．鼓励学生独立完成课本第63页A部分的练习。全班核对答案。４．教师：HowmanyhoursdoyouspendwatchingTVeveryday?WecallthepeoplewhospendtoomuchtimewatchingTV“couchpotato”.DoyouthinkEddieisacouchpotato?Let’sseewhatEddie’slifestyleislike.５．播放录音之前，让学生思考以下问题：WillEddiegoshoppingwithHobo?What’sEddie’splanfortoday?让学生带着问题听录音。６．跟着录音朗读对话。７．学生两人一组分角色朗读，请几对学生表演。８．鼓励学生用自己的话复述该对话。Step4家庭作业１．记忆相关词汇、词组和句型。２．背诵漫画部分的对话。教学反思
