棱柱、棱锥、棱台结构特征一、内容与内容解析内容：棱柱、棱锥、棱台的结构特征
内容解释：本节课内容有些是学生熟悉的，如长方体；本课要解决棱柱、棱锥、棱台的结构特征问题，从思想方法看，主要涉及类比、转化的思想方法，学习用联系观点看问题，建立棱柱、棱锥、棱台之间的联系
二、教学目标在棱柱、棱锥、棱台概念形成过程中，培养学生观察、分析抽象概括能力及类比的思想方法，使学生理解并能归纳出棱柱、棱锥、棱台的结构特征
三、教学的重点与难点重点：感受大量空间实物及模型，概括出棱柱、棱锥、棱台的结构特征
难点：如何让学生概括棱柱、棱锥、棱台的结构特征
四教法分析在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程
基于本节课的特点，应着重采用类比联想、研究探讨、直观想象、启发诱导、建立模型、学会应用、发展潜能、形成能力、提高素质
由于本节课安排在立体几何学习的早期，正是进一步培养学生形成空间观念和提高学生逻辑思维能力的最佳时机，因此，在教学中，一方面通过电教手段，把某些概念，性质或知识关键点制成了投影片，既节省时间，又增加其直观性和趣味性，起到事半功倍的作用；另一方面，让学生体会知识发生、发展的过程及其规律，从而提高学生分析和解决实际问题的能力
五、教学过程设计（一）创设情境，揭示课题引言：经典的建筑给人以美的享受，你想知道其中的奥秘吗
今天我们就来探索这些美的根源，首先我们来欣赏一段影视资料，通过这段影视资料，我们知道这些建筑占据着空间的一部分，如果我们只考虑这些物体的形状与大小，而不考虑其它因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形叫空间几何体，本节我们主要从结构特征方面来认识几种基本空间几何体
设计意图：展示经典建筑图形及欣赏从各个角度看金字塔的影视资料都为本节的学习作铺垫，让学生体会教学与生活联系紧密，激起学生学习
