身边的侵害与保护(2)一、链接新课标“知道法律对未成年人给予特殊的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”，这是新课标对本课教学提出的要求。本内容的教学，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。二、教学总体设想及依据通过与学生时空接近、心理相容来提高教育的实效性。为此，首先通过课前调查和课堂上的合作探究，使学生认识到在我们的周围还存在着来自各方面的不法侵害。其次，通过对未成年人保护法的学习，感受到法律对未成年人的特殊保护。第三，通过对自己身边案例的搜集，进一步感受到来自身边的保护，增强守法的自觉性。最后，以活动为载体，提出建议，培养学生的法制意识，达成三维目标。三、本教案的特色和风格通过课前的社会调查，利用案例让学生在课堂上对其进行分析挖掘，最后又利用案例进行升华，提出建议，从学生的生活实际出发，又以学生的实际为归宿，做到一气呵成。四、教学目标[知识目标]知道我国法律对未成年人的特殊保护，了解社会保护、学校保护、家庭保护和司法保护的基本内容。[能力目标]提高对不法侵害行为的分辨能力；提高防范侵害的能力与收集信息、参与社会活动的能力。[情感、态度、价值观目标]自觉抵制不法侵害，遵纪守法，正义正直。五、教学重点和难点“身边的侵害与保护”是教学重点和难点。由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。因此，该内容教学既有重大的现实意义，也有一定的难度。六、教法及教具教法活动教学法，案例教学法。教具多媒体。七、整体板书或课件流程设计身边的侵害与保护种种侵害未成年人保护法身边的保护八、课时1课时。九、具体教学过程课前调查，收集资料课前布置学生到自己所居住的社区开展调查，了解青少年成长的环境，获得第一手资料。具体内容如下：调查题目：少年儿童成长环境调查活动目的：通过调查，了解少年儿童成长的环境，了解国家对未成年人的特殊保护，提高自我保护的意识和能力，提高收集信息、参与社会生活的能力。步骤一：任务明确分工。全班同学分成四个小组，各组有明确的调查项目，选出组长负责此次活动。第一组调查当地的影剧院、公园、博物馆、纪念馆、文化馆等出售门票是否对中小学生优惠；第二组走访当地图书馆和少年之家，了解这里为少年儿童提供哪些教育活动，了解其设备、场所是否安全等状况；第三组调查当地图书和音像市场，了解对少年儿童有益或者有害的图书、音像制品的状况；第四组调查当地的游戏厅，看其是否有“非节假日中小学生谢绝人内”的告示，调查中小学生进游戏厅的情况。步骤二：具体准备。各小组商量具体办法，征得家长的支持、提供必要的条件，制订安全措施。步骤三：利用课余时间，分头调查。记录、汇总本组调查情况，由组长整理出向全班同学汇报的提纲。展示资料，导入新课由学生分组上台展示本组调杏所得的资料。教师归纳：从调查所获得的材料中，可以感受到社会为我们提供了良好的成长环境，但与此同时，在我们的身边仍存在种种针对青少年的侵害行为。合作探究，感受保护同学们，刚才我们听了、看了这些材料后，现在请同学在展示的材料中找出哪些是属于针对青少年儿童的不法侵害。(学生讨论，教师巡视、倾听、友情点拨和提醒，可以加入气氛不很热烈的讨论小组内，参与他们的讨论。然后学生分组发言。)教师总结从刚才同学的发言中，我们了解到在我们生活的周围，还有许多不利于青少年健康成长的因素。在现实生活中，我们可能还会受到来自家庭，甚至于学校方面的生理上和心理上的侵害。(展示课件：青少年儿童伤害知多少。)青少年儿童伤害知多少据2000年国家儿童少年“安康计划”公布的数字显示，我国中小学生固安全事故、食品中毒、溺水、交通事故等死亡的，平均每天有40多人。一、儿童安全事故发生率相当高，事故隐患令人担忧。在学校安全事故中，“儿童在游戏和运动时受伤”的比例最高，为53．6％，其次是“学校楼梯或其他通道拥挤导致的”事故为13．1％，“上实验课时受伤”为6％。在家庭中的安...
