2光的反射一、教学目标知识技能1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；2、理解光沿直线传播及其应用；3、了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s
过程方法1、观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是探究物理问题的重要方法；2、阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大
情感态度价值观1、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度；2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基础；3、探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动
二、教材分析教学重点1、光源的定义及其分类
2、光的传播以及光沿直线传播的条件
3、光沿直线传播的应用
4、光在空气和真空中的传播速度
教学难点1、光沿直线传播的条件
2、光沿直线传播的应用
三、教学过程教学内容教学过程（师生活动及预测和对策）1．光源我们把能发光的物体叫做光源
自然光源:太阳萤火虫人造光源：蜡烛灯泡一、新课引入光源光是从哪里来的呢
情景引入，引出光现象我们把能发光的物体叫做光源
自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源，谁能给大家举几个例子呢
回答：（火把、太阳、闪电、电灯、蜡烛、萤火虫……手电筒等都是能够发光的物体
）为了使用方便，人们研究并制造了人造光源，它的发展有一段很长的历史，请看图片展示：原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展改进
二、光的传播探究光的直线传播的条件请看老师手中的小激光器，它发出的光在远处的墙上产生一个亮点（演示）
请大家猜测，光源发出的光是怎样传播的呢
在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗
教师演示实验一、光在空气中的传播二、光在水中的传播三、光在固体中的传播四、光在糖水中的传播通过刚才的实验，你能
