减数分裂与配子形成【教学目标与核心素养】一、知识与技能：①通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点
②掌握同源染色体的基本概念
③理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征，特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律
二、过程与方法：通过对比减数分裂和有丝分裂的异同点，培养学生比较、分析问题并认识事物实质的思维能力；通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，培养学生观察、分析、综合等方面的思维能力
三、情感态度与价值观：鼓励学生积极参与探究活动，初步培养学生的科学素质；通过学生的分组讨论活动，让学生体会合作的力量，培养学生的团体意识和合作意识；通过“生存教育”的渗透，让学生尊重生命，敬畏生命，感恩父母
生命观念：理解受精作用的概念及意义
科学思维：通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力
科学探究：理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征，特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律
社会责任：减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的
【教学重点】减数分裂的过程和概念；精子的形成过程
【教学难点】模拟减数分裂过程中染色体的变化；比较精子和卵细胞形成过程的异同
【教学过程】一、导入新课教师设疑：人的发育起点是什么
（受精卵）进一步设疑：假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的，子女体细胞中染色体数目会发生变化吗
（创设问题情景，激发学生强烈的求知欲
）二、讲授新课（一）精母细胞分裂形成精细胞课前组织学生预习P44-46页减数分裂过程，课件图文展示精子细胞减数分裂过程，各组学生简要叙述各个时期的特点，并请其他同学提出修改意见
精子形成场所（精子是在睾丸的曲细精管中形成；睾丸中有原始的生殖细胞——精原细胞
