1空间几何体的结构特征1总课时数教学目标知识目标（1）通过实物操作，增强学生的直观感知
（2）能根据几何结构特征对空间物体进行分类
能力目标（1）会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征
（2）会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类
情感目标使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力，培养学生的空间想象能力和抽象括能力
重点让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征
难点柱、锥、台、球的结构特征的概括
学情分析利用学生初中所学几何知识，从简单模型入手，引导学生认识柱、锥、台、球
教学方法探究理解学案导学教学手段彩笔、三角板、多媒体教学过程师生活动一、知识回顾回顾初中所学的柱椎球等知识，多找些模型去观察研究
二、新知探究（一）创设情景，揭示课题1．教师提出问题：在我们生活周围中有不少有特色的建筑物，你能举出一些例子吗
这些建筑的几何结构特征如何
引导学生回忆，举例和相互交流
教师对学生的活动及时给予评价
2．所举的建筑物基本上都是由这些几何体组合而成的，（展示具有柱、锥、台、球结构特征的空间物体），你能通过观察
根据某种标准对这些空间物体进行分类吗
这是我们所要学习的内容
（二）、研探新知1．引导学生观察物体、思考、交流、讨论，对物体进行分类，分辩棱柱、圆柱、棱锥
2．观察棱柱的几何物件以及投影出棱柱的图片，它们各自的特点是什么
它们的共同特点是什么
3．组织学生分组讨论，每小组选出一名同学发表本组讨论结果
在此基础上得出棱柱的主要结构特征
（1）有两个面互相平行；（2）其余各面都是平行四边形；（3）每相邻两上四边形的公共边互相平行
概括出棱柱的概念
4．教师与学生结合图形共同得出棱柱相关概念以及棱柱的表示
5．提出问题：各种这样的棱柱，主要有什么不同
可不可以根据不同对棱柱分类
