第二节地质灾害课标内容核心素养目标运用资料，说明常见自然灾害的成因1.具备一定的运用考察、调查等方式进行科学探究的意识和能力。【地理实践力】2.能够通过区域分布图，了解世界火山地震带的分布和我国地质灾害严重区域。【区域认知】3.通过分析地质灾害的关联性，说明地质灾害的变化过程。【综合思维】4.正确对待地质灾害的发生，树立预防为主、监测预报的思想观念。【人地协调观】知识清单一地震灾害1.定义：在地应力的长期作用下，岩层突然断裂或错位，能量急剧释放，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动。2.地震构造(1)图中C为震源、B为震中、BC为震源深度、AB为震中距。(2)弧线DE为等震线：是把地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线。(3)震级：是表示地震释放能量大小的等级，一次地震只有一个震级。(4)烈度①定义：表示地震时地面受到的影响和破坏程度。一次地震，可以有多个烈度。②影响因素：震级、震源深度、震中距、地质构造和地面建筑等。3.分布(1)世界(2)我国：台湾、西藏、新疆、青海、云南、四川等。4.危害(1)房屋倒塌，破坏基础设施，导致人员伤亡和财产损失。1(2)诱发崩塌、滑坡、泥石流、火灾、海啸、有毒气体泄漏、疫病蔓延等灾害。[微思考]为什么地震多发生在板块交界处？提示一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃，所以板块交界处多火山多地震。知识清单二滑坡和泥石流1.滑坡(1)定义：山地斜坡上的岩体或土体，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象。(2)条件：河流冲刷、地下水活动、地震及人类活动等。(3)分布：岩体比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖率较差的山地丘陵区以及工程建设频繁的地区。(4)危害：破坏或掩埋农田、道路和建筑物，堵塞河道。2.泥石流(1)定义：山区沟谷中由暴雨或冰雪消融等激发的，含有大量泥沙、石块的特殊洪流。(2)条件：地形陡峻、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流。(3)危害：摧毁聚落，破坏森林、农田、道路，淤塞江河等。地震的类型类型形成原因构造地震岩层断裂或错位火山地震火山喷发陷落地震地下岩洞或矿井塌陷诱发地震水库蓄水、油田注水人工地震核爆炸、炸药爆破“一次地震只有一个震级，却有多个烈度”2提示地震好比炸弹爆炸，震级好比是炸弹的爆炸力(炸药量)，炸弹爆炸时，所释放的能量是一定的，所以一次地震只有一个震级。烈度好比炸弹爆炸后的杀伤力，离爆炸点近，地面物体破坏程度就严重些，离得远就轻微些，甚至无影响。受震级、震中距、震源深度、地质构造和地面建筑等多个因素影响，各地因地震造成的破坏程度不尽相同，所以一次地震有多个烈度。野外如何防止遭遇泥石流1.下雨时不要在沟谷中停留或行走。2.一旦听到连续不断雷鸣般的响声，应立即向两侧山坡上转移。3.在穿越沟谷时，应先观察，确定安全后方可穿越。4.提前掌握当地气象趋势及灾害预报。任务清单一地震灾害情境探究[情境]北京时间2016年2月6日3时57分，台湾高雄发生里氏6.7级地震，震源深度约16.7千米。地震释放能量相当于两颗原子弹，台湾岛多地震感明显。这起强震造成高雄财产损失、人员伤亡严重，台湾领导人痛斥地震造成伤亡的主因是“人祸”而非天灾。下图示意此次地震震中位置。请小组合作探究：3[探究]此次地震灾害有哪些特点？并说明造成高雄人员严重伤亡的“人祸”。提示特点：震级高，释放能量大；震中离城市近，破坏性大；正值夜间，突发性强，人员伤亡严重。“人祸”有：建筑物抗震标准低，安全性差；民众防灾减灾意识差，缺乏自救能力；防灾救灾体系不健全，应急处置机制不完善。素养凝练1.震级和烈度的对比分析一次地震只有一个震级，却有多个烈度，它们之间的区别和联系，如下表所示：震级烈度分类依据根据释放能量的大小，一次地震只有一个震级根据人们的感觉，室内设施的反应，建筑及地面的破坏程度，一次地震可以有多个烈度2.地震的成因及分布3.我国地震灾害的特点及分布4素养应用例1：(区域认知)阅读图文资料，合作探究完成下列要求。下图显示了某年六次大地震的时间、地点和震级。图中地震发生地①、③、⑤所处位置分别是太平洋板块与哪些板...
