第三章地球上的水1.水循环包括蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节。2.根据发生的空间范围，水循环可分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。3.水循环维持了全球水的动态平衡，使得陆地淡水资源不断更新，是地球上最活跃的物质迁移和能量转换过程之一。4.温度、盐度和密度是海水最重要的理化性质。5.全球海洋表层海水的温度由低纬向高纬递减，盐度由副热带向两侧高低纬度递减，密度由赤道向两极递增。6.人类可以利用海水及其溶解的化学物质。从事渔业、航运等与海洋有关的活动时，需要关注海水温度、盐度和密度的分布特点。7.海浪、潮汐和洋流是海水运动的基本形式。海水的波状起伏形成海浪，海水的周期性涨落称为潮汐，海水沿一定方向的大规模流动叫作洋流。8.掌握海水运动的规律，有利于开展海岸工程建设、渔业、航运等活动，预防并降低海啸、风暴潮等造成的危害。学习本章内容，能够运用水文仪器、简易教具等，观察、识别、描述与水有关的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力（地理实践力）。能够运用水文学的基础知识，说明一些水文现象之间的关系和变化过程（综合思维）。能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响（区域认知、人地协调观）。与本章知识相关的名校及专业《中国大学及学科专业评价报告（2017—2018）》水文与水资源工程和海洋科学类专业大学排名排名学校名称星级排名学校名称星级1河海大学★★★★★1中国海洋大学★★★★★2四川大学★★★★★2厦门大学★★★★★3南京大学★★★★3中山大学★★★★14长安大学★★★★4浙江海洋大学★★★★5中国地质大学（武汉）★★★★5南京大学★★★★6武汉大学★★★★6中国地质大学（北京）★★★★7西安理工大学★★★★7上海海洋大学★★★★8郑州大学★★★★8中国地质大学（武汉）★★★9济南大学★★★★9淮海工学院★★★10华北水利水电大学★★★10浙江大学★★★与本章知识相关的名人及职业2第一节水循环课标内容核心素养目标运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义1.通过水循环实验、水资源调查等方式培养科学探究的能力。【地理实践力】2.通过内流区和外流区水循环的对比，培养空间思维能力。【区域认知】3.能够运用水循环原理，说明水循环的过程及意义。【综合思维】4.增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节水的习惯。【人地协调观】知识清单一水循环的过程及类型1.概念：是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。2.水循环的类型及过程循环类型字母主要环节海陆间循环A①蒸发、②水汽输送、③降水、④地表径流、⑤下渗、⑥地下径流海上内循环B①蒸发、⑦降水陆地内循环C⑧植物蒸腾、③降水知识清单二水循环的地理意义[易误辨析]水资源是“取之不尽，用之不竭的”吗？说说你的理由。3提示水资源处于不断循环更新状态，从这一角度讲，水资源是可再生资源，是可以永续利用的；但在一定的空间与时间范围内，水资源是有限的，如果人类用水量超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会造成水量型缺水或水质型缺水，因此，水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。虽然海陆间循环又称大循环，但是参与循环的水量却远远少于海上内循环的水量。因为地球上71%的面积都是海洋，海上内循环的水量占水循环的90%左右。过度开采地下水的危害过量开采地下水，会形成地下水漏斗区，导致泉水干涸，引发地面沉降，地表塌陷；沿海地区会导致海水入侵，地下水质恶化，造成土壤盐碱化；绿洲地区良田废弃，草场退化等。任务清单一水循环的过程情境探究[情境]模拟水循环小实验4实验过程：（1）在一个平底器皿中加少量的水，盖满底部即可。把一个装有沙子的小瓶放入水中。（2）把一块塑料纸盖在器皿上用橡皮筋扎紧，然后把一块石头放在塑料纸上，压住塑料纸。石头要放在装沙袋小瓶的正上方。（3）将器皿放在阳光下直晒，或用台灯直接照射。[探究]（1）过1小时，观察器皿内和塑料纸会有什么变化？（2）这个实验展示了水的什么现象？这现象是怎么...
