生物的适应性和多样性教学目标：知识目标：1、初步建立生物能适应环境而生存的理念
2、初步了解生物多样性的基本含义之一“种”的多样性
能力目标：了解动植物生存的几种常见的方法
情感目标：知道生物生存的意义，保护生物多样性的意义及如何保护生物多样性
重点难点：动物适应生存的三种主要方式及之间的区别
教学准备：多媒体课件教学过程：讲课内容学生主体活动一、导入（课件展示图片）鱼离开水不能活，热带植物到了寒带也不能很好地生存
（生物的生长依赖一定的环境，环境对生物有影响）再问：鱼为什么能生活在水中
而其它有些动物就不行
（生物在长期的生活中适应的环境，有了一整套适应水生生活的结构特征
比如鳃、侧线、粘液等等
）当然适应不是一朝一夕就能完成的事，一般需要经过漫长的时间，但最终的结果是：适者生存，不适者被淘汰
二、转入新课生物是如何适应环境的
1、课件展示：（非生物因素对生物的影响）（1）骆驼刺及其根：适应干旱环境骆驼刺是一种生活在沙漠地带的植物，大家首先分析一下沙漠地带的环境是怎样的，在想一想为什么它能生活在这样的环境中
（骆驼刺的根很长，能伸到地底下很深，有利于吸收水分；同时它的地上部分相对来说显得很小，能防止水分的散失，这样它就能很好地适应干旱缺水的环境学生回答学生先分析骆驼刺、海豹生活环境的最大特点，然后再分析是如何适应这样的讲课内容学生主体活动了
）（2）海豹：适应寒冷环境海豹是一种生活在南极严寒地带的动物，它们一般都是长得胖胖的，是因为厚厚的皮下脂肪可以很好的保暖
（3）窗台植物：适应单侧光照射（探究植物形态的变化）放在窗台上的植物过一段时间后会向外弯曲，也是因为环境的因素引起的
因为室内与室外的光照不一样，为了得到更多的阳光，植物就向外弯曲了
刚才我们讲的都是一些非生物因素，由此也知道还有生物因素，生物生存环境中生物因素的影响尤其是动物之间的威胁是防
