祖国统一大业【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用“一国两制”构想的提出一国两制通过对"一国两制"构想的提出和香港、澳门回归问题的解决,加深对"一国两制"伟大构想的认识,培养学生从实际情况出发,实事求是地分析问题和解决问题的能力.简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。论从史出历史比较情境再现独立思考通过"一国两制"和香港、澳门回归问题解决的学习,加深学生对中国共产党伟大光荣和邓小平"一国两制"构想的认识;培养学生为实现祖国统一的爱国主义情感和信念.香港澳门的回归香港回归；澳门回归海峡两岸关系的发展七八十年代两岸关系的发展；九十年代以来的新情况和新变化【教材结构及重点难点】一、“一国两制”构想的提出二、香港澳门的回归1．香港回归2．澳门回归三、海峡两岸关系的发展1．七八十年代两岸关系的发展2．九十年代以来的新情况和新变化重点：一国两制、香港澳门回归、海峡两岸关系难点：海峡两岸关系【教学方法】1本节课可利用录像资料较多的优势，采用谈话讲述法和情景再现法进行教学；让学生在情景再现中再次感受历史那激动人心的一幕，激发学生的爱国主义的思想和情怀。在感知历史中不断加深对历史和现实理解的过程。应用谈话法和多媒体手段既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。【导入新课】七子之歌闻一多你可知macau不是我真姓。我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体。你依然保管我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊。请叫儿一声乳名：澳门。母亲！我要回来，母亲。香港、澳门回归，不止一次地听到这个熟悉的旋律，稚嫩的童声表达了迎回归的喜悦之情，也勾起了亿万人民内心深处的创痛、苦涩和辛酸。闻一多先生当年怀着悲愤、期待写下这首流传至今的《七子之歌》。闻一多所呼唤的“七子”，是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连等七个地方，当时都被西方列强霸占。他不会想到，时隔七十多年，西方殖民统治在我国彻底结束时，人们为他的诗谱写了优美的旋律。可放一段童声演唱，由此导入新课。【讲述内容】一、“一国两制”构想的提出思考：“一国两制”的构想是怎样提出的？“一国两制”的构想最早是为了早日解决台湾问题,实现祖国统一大业而提出的.给学生回顾建国以后有关台湾问题的历史。1949年,解放战争的胜利,蒋介石集团败退到台湾地区.1950年美国政府一方面侵略朝鲜,另一方面又派它的第七舰队开到台湾海峡,阻止中国人民解放台湾,干涉了中国的内政,给中国实现统一制造了困难.中国政府于1954年曾明确提出"一定要解放台湾"的号召.1958年8月,针对美国坚持维护其侵占台湾的现状和搞"两个中国"的企图,以及国民党部队对大陆进行的骚扰和破坏活动,中央军委下令炮击金门、马祖等岛屿.在中美之间,台湾问题一直是两国关系正常化的主要障碍.但是,台湾问题是我国的内政问题,它同香港、澳门问题,虽然都属于国家统一问题,但两者的性质不同,台湾是内政问题,香港、澳门是历史遗留下来的问题.和平解放台湾问题的想法由来已久.早在1955年9月,周恩来总理在亚非万隆会议上就提出过"在可能的条件下争取用和平的方式解放台2湾".1979年元旦,全国人大常委会发表《告台湾同胞书》中,第一次公开正式提出和平解决台湾问题的方针,提出了结束台湾海峡存在的军事对峙状态.11月,邓小平访问美国期间,更明确地表示不再用"解放台湾"这个提法.1981年8月26日邓小平的谈话中,已经含有"一国两制"构想的内容.这一构想在1984年5月召开的全国人大六届二次会议上作为国策被通过.从而成为祖国统一大业的指导方针。思考：关于“一国两制”构想的特定涵义应该如何理解？主要从以下四个方面理解：第一，实行“一国两制”，是指在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门地区实行资本主义制度。第二，实行“一国两制”，是指在中国大陆和台湾、港澳地区实行的政治、经济和社会制度到各方面有根本的、重大的区别。第三，实行“一国两制”，国家主权是统一的，不可分割...
