第4课新中国的缔造者毛泽东【内容标准】了解毛泽东、邓小平等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。【学习要求】1．了解毛泽东在民主革命时期、社会主义革命和建设时期的历史贡献。2．感受毛泽东把马克思主义与中国革命实际相结合的创造精神。三．重点：毛泽东不断对中国社会主义建设道路进行的新探索四．难点：了解毛泽东“左”的错误思想不断发展的原因，以及如何正确对待毛泽东晚年发生的严重错误，全面而客观地评价毛泽东。五．教学方法：自主学习。合作探究。讨论法。教师解疑。六．学法指导：1．用列表的形式，从时期、重大活动、成果（特点）等方面，帮助学生归纳毛泽东的历史贡献。2．本课知识量大，时间跨度长，教师不要过细讲解，适度联系必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的内容，帮助学生理解即可，学习时注意抓主干知识，凸现人物的主要历史贡献。3．力争用具有时代特征的代表性的图片来串联毛泽东活动和贡献，起到图说历史的作用，但不要喧宾夺主。4.学习本课内容时，要简单回顾本专题的两条主线，一条是科学社会主义理论的形成、发展，一条是无产阶级革命实践的演进、深化；从两条线索中让学生认识马克思主义要与各国革命和建设的实际相结合的历史启示。[教学过程]一、导入新课辛亥革命前夕，从湖南省的一个贫瘠乡村中，走出一位相貌英俊的青年，他要前往湘乡县城的新式学堂去读书。临行前，他抄写了一首言志诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”这位青年是谁？他又是怎样实现自己的志向的？今天我们就一起来学习相关内容。二、新授过程思考教材分析毛泽东的思路：青年时代思想的转变——革命时代的贡献——建国后的探索一)采用小组合作研究性学习的方式1、确定研究小组。根据本节内容，初步拟定为“、“思想转变组”“开创新路组”：“社会主义探索组”“总体评价组”等。要求每一个研究小组进一步分工，推举组长，明确每一个成员的主要任务（查阅资料、分析论证、总结陈词等）。2．确定每一个研究小组的主要课题。1)“思想转变组”：毛泽东树立的志向是什么？中共成立前,毛泽东思想发生了怎样变化？什么时间毛泽东转为共产主义者？毛泽东走上革命道路标志是什么？毛泽东经历了怎样的思想历程而成为一个马克思主义者的？2)“开创新路组”：1921年中共成立后的革命道路是怎样的？结果如何？这时从事了哪些革命活动？秋收起义爆发后，毛泽东为什么主张放弃进攻大城市而转向农村？井冈山根据地的开辟有何重大意义？井冈星火，成燎原之势说明了什么？毛泽东“工农武装割据”的思想体现了毛泽东思想的什么特点？毛泽东对探索具有中国特色的革命道路做出了哪些独创性贡献？３)“革命建国组”：毛泽东在理论和实践方面是如何领导中国人民取得抗战和解放战争胜利最终建立新中国的？是基于对哪些情况的分析而提出建立抗日民族统一战线的战略方针的？(提示：主要矛盾的变化；中国各种力量的态度；美英的利益要求。)为争取和平用心爱心专心1建国，他又进行怎样的努力？理论贡献――毛泽东思想是怎样形成的？４)“社会主义探索组”：建国初期，毛泽东进行了哪些重大决策和活动建设新中国？毛泽东在十年探索时期，有哪些正确的探索？探索中存在哪些失误？为什么说毛泽东《论十大关系》讲话是对中国社会主义建设道路的历史性探索？(提示：《论十大关系》总结了建国初期经济建设的经验和教训，提出了正确处理社会主义建设过程中的十大关系，强调调动一切积极因素，建设社会主义，它成为中国探索社会主义建设的开端)毛泽东探索社会主义建设道路出现曲折的原因？在７０年代在外交上有何贡献？(①恢复中华人民共和国在联合国的合法席位（1971年）②中美关系开始走向正常化（1972年))５)“总体评价组”；一位中国网民：说他是伟大的无产阶级革命家，他却在敌人的枪林弹雨中迂回奔走；说他是战略家，他却在党的高级干部会议上口若悬河；说他是理论家，他的书法却遒劲有力，气吞山河。他是一位神奇人物。他就是影响20世纪中国历史的一位伟人------毛泽东。对他，你应该如何评价呢？二)主干知识：1、毛泽...
