第24课开创外交新局面★教学目标：1、知识与技能：（1）知识目标：掌握中国在联合国合法席位恢复的基本史实，中美关系正常化的原因及基本过程、意义；中日关系改善的背景及过程、意义；新时期外交的建树。（2）能力目标：①通过对中美关系正常化的原因分析，培养学生综合分析问题的能力；②通过列举20世纪70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力。2、过程与方法：①指导学生收集课外资料，观看图片、影视资料，从资料中提取有效信息，获得知识；②创设情境，使学生感知历史。讨论探究，升华认识；③归纳总结20世纪70年代中国三大外交成就。3、情感态度与价值观：①通过本节教学，使学生认识到新中国在维护民族和国家利益的前提下，解决历史遗留问题的外交策略和外交智慧；②引导学生放眼世界，关心国家大事，关注世界局势，树立正确的世界观；③通过对20世纪70年代中国三大外交成就的学习，使学生自觉认识到中国综合国力的逐步提高是这一时期中国取得重大成就的根本保证，从而增强学生的民族荣誉感、民族自信心和民族责任感；④认识外交战略是国家总体战略的重要组成部分，又将服从于国家总体战略和各项事业的需要。中国只有增强综合国力，“自立于世界民族之林”，外交事业才会有坚实的基础和坚强的后盾。★教学重点和难点：重点：本节的重点是中美关系正常化问题。中美关系长期处于敌对状态，中美之间的紧张关系影响了中国与西方国家的外交关系，中美寻求外交关系缓和意义重大。中美关系正常化是中国外交的重大转折和突破，也是震惊世界的大事。美国孤立、遏制中国20年之久的外交僵局终于被打破，中国外交开始出现了新局面。掌握中美关系正常化的原因、基本过程及意义，是理解中国外交胜利的一个关键。难点：（1）中国恢复联合国合法席位问题，学生难以理解新中国与联合国合法席位之间的关系，必须补充资料，使学生掌握中国与联合国成立的关系、新旧政权更替与国家权利继承关系。中国在联合国合法席位的恢复与当时国际形势变化有关，更与新中国的国际地位变化有关，应补充资料使学生理解为什么越来越多的国家要求恢复中国在联合国的合法席位。（2）中美关系正常化的原因。★教学方法本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。由于这一时期外交成就的文字与影视资料比较丰富，建议在教学时结合本节课资料较多的特点，增强教学的直观性，增加学生对这一时期我国外交成就的感性了解，为深入认识这一时期我国外交成就的历史意义奠定基础。让学生在不断加深对历史和现实的理解过程中，主动参与、积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。用心爱心专心1★教学过程及要点：【导入新课】通过上一节的学习我们可以看出，新中国成立初期外交工作取得了一些重大成就，拓出中国外交的新局面，新中国以崭新的面貌出现在国际舞台。请大家回忆一下，新中国成立初期，外交工作取得了哪些重大成就？得这些成就最根本的是什么？（教师引导学生归纳，成就略）最根本的一条就是坚持独立自主的外交政策。它是中国外交的基本出发点。它引领中国不断地取得新的更大的成就。由此导入新课---70年代打开外交新局面。一、恢复在联合国的合法席位：1、背景：中国是联合国的创始会员国和安理会的常任理事国。新中国成立后，由于美国的阻挠，新中国在联合国的席位一直被台湾的国民党集团所占据。【备课资料】联合国1945年3月5日，美、苏、英、中四国发出《召开联合国家国际组织会议邀请书》。4月25日，在美国旧金山，50个国家派出了282名代表参加了成立大会。中国代表团长是代理行政院院长宋子文，代表团成员包括中共派出的董必武。6月25日，会议通过了《联合国宪章》。10月24日，联合国宪章正式生效，这一天被定为“联合国日”。1946年1～2月，第一届联大在伦敦举行，大会通过了联合国会徽（会徽图案是一幅从北极看去的世界地图，周围环绕橄榄枝）。当时，美国富豪小约·D·洛克菲勒在纽约曼哈顿东区的东河之滨购置了一块土地送给联合国，在此...
