Unit9DoyouWanttogotomovieSectionB教学内容SectionB(教材P56～57)教学目标知识与能力SectionB的主要内容是学习运用表示品质的描述性形容词谈论自己对电影喜好的原因和评论电影；复习所学的制订计划，并谈论表达喜好和偏爱的目标语言。过程与方法采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，进行“谈论偏爱”和“评论电影”的课堂教学和练习。情感态度价值观SectionB是通过“介绍电影”来学习或复习有关“谈论喜好并给出理由”的目标语言，学习内容是青年学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱可以增进同学之间的了解和友情并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。教学重、难点及教学突破重点学习运用表示品质的描述性形容词谈论自己对电影喜好的原因和评论电影；语法难点行为动词一般现在时的构成和运用；名词复数的构成和应用。教学突破SectionB主要是通过学习一些表示品质的描述性形容词并运用它们谈论电影，复习所学的目标语言，也就是将这些形容词用于说明自己某个喜好的理由，从而完善了目标话题的内容。因此，掌握这些描述性形容词的使用是关键。教学准备教师准备制作一些反映各种类型电影品质的图片、幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯。学生准备复习行为动词一般现在时的结构和名词复数的构成；讨论、收集一些有关电影的相关资料，包括电影名称、导演及主要演员等。教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动1．出示图片或放映幻灯片(反映电影种类)，引导学生进行pairwork活动，复习“询问和谈论喜好”等目标句型。2．出示图片、幻灯片(能反映电影品质)，一边让学生观看，一边描述：Thisisathriller／comedy／…It’sveryscary／funny／…，并重复让学生跟读，理解其语义。1．根据图片或幻灯片(反映电影种类进行pairwork活动，复习“询问和论喜好”等目标句型。2．观看图片、幻灯片(能反映电影品质)，一边观看，一边听老师的描述：Thisisathriller／comedy／…It’sveryscary／funny／…，并重复让学生跟读，理解其语义。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1．引导学生阅读第l部分内容，将电影种类名词、描述性形容词与图画一一对应，完成第1部分中的教学任务。2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边在1．阅读第l部分内容，将电影种类词、描述性形容词与图画一一对应完成l部分中的学习任务。2．听2a部分的录音，一边听录音，一边在la部分的单词表中圈出所听到描述性形容词，完成2a部la部分的单词表中圈出所听到的描述性形容词，完成2a部分的教学任务。3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容写出Edward和June用来描述电影的形容词，完成2b部分的教学任务。4．引导学生阅读2c部分的短文，比较Edward和June之间的区别(对电影的喜好及理由)并写下，完成2c中的教学任务。5．引导学生进行Pairwork活动，模仿2c部分的内容谈论自己对电影和京剧的喜好并给出理由，正确使用所学的目标句型，完成2d中的教学任务。6．引导学生先阅读3a部分的短文，然后在文中描述性形容词下面划线，掌握描述性形容词的正确使用并复习“谈论电影”的话题，完成3。部分中的教学任务。7．引导学生选用方框里的词语完成3b部分的电影评论，正确使用所学目标语言并进行写作练习，完成3b部分的教学任务。分中的学习任务。3．再听2a部分的录音，根据所听到的内容写出Edward和June用来描述电影的形容词，完成2b部分中的学习任务。4．阅读2e部分的短文，比较Edward和June之间的区别(对电影的喜好及理由)并写下，完成2c中的学习任务。5．进行Pairwork活动，模仿2c部分的内容，谈论自己对电影和京剧的喜好并给出理由，正确使用所学的目标句型，完成2d中的学习任务。6．先阅读3a部分的短文，然后在文中描述性形容词下面划线，掌握描述性形容词的正确使用并复习“谈论电影”的话题，完成3a部分中的学习任务。7．选用方框里的词语完成3b部分的电影评论，正确使用所学目标语言并进行写作练习，完成3b部分的学习任务。三、第三教学环节：合作交流...
