高中历史《世界多极化趋势的出现》教案4 新人教版必修1VIP免费

课题：第26课世界多极化趋势的出现教学目标：1.知识与能力：了解欧共体、日本、中国、不结盟运动崛起的情况，理解多极化的概念及多极化趋势出现的影响。通过研习史料，逐步形成提取有效信息的能力。2.过程与方法：采用合作探究、课堂讨论相结合，突出对史实的分析与归纳方法的运用。3.情感态度与价值观：通过认识经济发展对多极化趋势出现的重要作用，让学生认识到发展经济对中国的重要性；认识多极化趋势的出现，有利于世界的和平与发展。教学过程：【导入】20世纪80-90年代，中国提出了多极化概念，国内学术界对多极化进行了多方面的研究，取得和形成了一批成果和共识。所谓“极”是指具有政治、经济、军事、文化、科技等较强大的综合实力，对国际事务具有较大影响的相对独立的力量中心或国家集团。当一个国家的力量遥遥领先,远远凌驾于其他国家之上时,体系就是单极的。当两个大国势均力敌,它们处在高于其他大国的一个力量层次时,这样的一个结构就是两极结构。而有三个或三个以上大国或国家集团力量大致接近时,体系就呈现出多极化的状态。关于多极化的理解，有三极论（美国欧洲东亚）、五极论（美日欧俄中），还有六极论（前五极加印度），还有人认为东盟、巴西等也有可能成为一极。【授新课】请同学们迅速阅读教材各子目标题，回答有哪几个国家或国家集团可能成为多极化趋势中的一极？（欧洲或西欧、日本、发展中国家、中国）（师）介绍发展中国家的含义：课件展示在国际关系领域，发展中国家也被称为第三世界、民族独立国家或南方国家。泛指亚非拉和其他地区原处于殖民地、半殖民地状态的民族，在独立建国后所形成的新兴的发展中国家的总和。这是二战后逐步形成和发展壮大起来的一支新兴力量。这些国家在地域上多位于南半球，因而也常常被称为“南方国家”。下面将同学们分成三组，组成上述三个（中国和发展中国家放在一起）代表队，分组自主研习教材对应的子目。然后由各代表展示研习成果并阐述该代表队可能成为其中一极的理由。西欧队：（生）成果：通过学习掌握了欧洲走向联合的原因、过程、影响。理由：欧共体成立使西欧经济实力大大增强，在重大国际问题采取共同政策。（师）课件展示补充材料分析西欧联合的条件；材料：这些国家经济发展水平相近，经济结构大体一致，文化传统相似，地理疆域联成一片，比较容易适应生产和资本国际化的客观要求，组建超国家的经济和政治实体。——《世界通史》王斯德主编材料说明西欧联合的条件是什么？经济发展水平相近；经济结构大体一致文化传统相似；地理疆域联成一片（小结）正是因为经济联系的加强，同时又具备了一些有利条件，再加上是法德矛盾的和解，西欧走向联合。目前欧盟是第三大人口居住区，面积近400万平方公里，2008年GDP达到183940亿美元。欧盟还决定建立欧洲快速反应部队，增强欧盟的军事实力，2009年12月1日欧盟总统和外长宣誓就职。欧盟在国际影响越来越大，理所当然的成为世界多极化趋势中的“一极”。2008年各国GDP及增长率（单位：万亿）用心爱心专心1欧盟美国日本中国德国法国英国意大利俄罗斯18.9314.334.8444.2223.8182.9782.7872.3991.7571.5%1.4%0.7%9.0%1.7%0.9%1.1%0.0%6.0%日本队：（生）成果：通过学习掌握了二战后日本崛起的原因、影响。理由：20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。（师）展示日本谋求政治大国地位的材料★20世纪80年代：日本首相要求“增加其政治大国的分量”.★20世纪90年代初：向联合国提出使其成为安理会常任理事国的要求和构想.★2001年：文部省审定通过新历史教科书，歪曲事实，美化侵略战争；借“9.11”之后的反恐之名，通过《反恐特别措施法》；★2003年：①利用朝鲜半岛核问题通过“有事三法案”，首相可不经过内阁会议直接下令调动自卫队、警察、地方政府力量，“先发制人”，自卫队由“防御型”转向“进攻型”。②通过《支援伊拉克重建特别措施法》，二战后首次向处于战争状态下的国外地区派兵③日本安全保障会议和内阁会议决定建立导弹防御系统，并修改《防卫计划大纲》，提高自卫队武器装备的攻击能力；★2005年：日本、德国、巴西、印度组成四国联盟，要...