课题绝对值与相反数（第3课时）教学目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义
2、会求已知数的相反数和绝对值
3、会用绝对值比较两个负数的大小
4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系
教学重点：1．会用绝对值比较两个负数的大小
2．会求已知数的相反数和绝对值
教学难点：理解有理数的绝对值和相反数的意义
教学程序：一、创设情境根据绝对值与相反数的意义填空：1、2、-5的相反数是______，-10
5的相反数是______，的相反数是______；3、|0|=______，0的相反数是______
二、探索感悟1、议一议（1）任意说出一个负数，在说出它的绝对值、它的相反数
（2）一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系
2、引导总结规律（1）正数的绝对值是它本身；（2）负数的绝对值是它的相反数；（3）0的绝对值是0
3、例5：求下列各数的绝对值
+6,-3,-2
7,0解：|+6|=6正数的绝对值是它本身|-3|=3负数的绝对值是它的相反数|-2
7|0|=00的绝对值是04、小结：求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数还是0，然后才能正确地写出它的绝对值
5、议一议：（1）两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗
（2）数轴上的点的大小是如何排列的
6、引导：数轴上表示2个正数的点都在原点的右边，并且表示绝对值较大的正数的点在右边；数轴上表示2个负数的点都在原点的左边，并且表示绝对值较大的负数的点在左边
7、总结规律：2个正数，绝对值大的正数大；2个负数，绝对值大的负数反而小
8、例6：比较-9
解：因为|-9
75，并且9
75，所以-9
