一教学课题初三《承担对社会的责任》教案二、教学目标1情感态度与价值观：通过本课的教学，教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识和“我为人人，人人为我”的社会意识。2知识与能力：通过教学，使学生明确作为公民，都要有胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识和“热心公益，服务社会”的奉献意识。并提高学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。知识目标：使学生认识国家兴亡，匹夫有责，维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。能力目标：提高学生关爱社会的实践能力。热心公益，服务社会的能力。三、教学重点引导学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识。四、教学难点热心公益，服务社会五、教学准备老师制作相关课件和相关案例，设计教学环节。学生预习课文，查阅、收集相关案例。六过程与方法:教师通过设置情境并利用实事热点引导学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，明确和感受承担社会责任的表现和意义；并拓展自己的思路，教师作适当点拨和总结归纳。七、课前准备要求学生课下收集“国家兴亡，匹夫有责”和“热心公益，服务社会”或“我为奥运做贡献”事例，教师了解学生对社会责任的认识的深度，准备教学课件。八、教学时间一课时九、教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的教学方法新课导入通过电视、互联网，丛飞救助失学儿童的事迹家喻户晓。下面请看大屏幕，了解丛飞事迹。想想这是种什么行为？教师归纳点评点评后板书课题。学生思考后回答问题。引导学生认识每个公民都有关爱社会的责任。提问法新课学习老师归纳总结：向革命前辈学习，胸怀天下，忧国忧民，承担对社会的责任。然后齐读第一段，形成初步的观点。读完后，要求学生把这段话概括成课本上的一句名人名言，即“国家兴亡，匹夫有责”，板书在课题后。提问如何承担对社会对国家的责任？引入下一内容的学习。1.学生阅读课本P22的“相关链接”，思考讨论：我们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么？学生齐读第一段，形成初步的观点。从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。讨论法教师点评归纳:每个在维护国家民族的尊严上来不得半点含糊，要勇于和善于同损坏国家尊严的行为作斗争。教师课件展示吉鸿昌的事迹。提问:从刚才同学们讲的事例中，明白了我们应怎样维护国家尊严？教师板书：2.学生阅读P23的第一个材料，讨论材料后面的问题。然后小组代表发言，小组间互评。学生交流课外收集的维护国家尊严的案例和材料。让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。让学生理解国家尊严在海外人士心目中的新课学习①维护国家尊严。3.什么时候最能体现公民的责任意识?请同学们看大屏幕，了解焦裕禄的先进事迹。(课件展示)请学生把自己课外收集的的类似的材料进行交流。交流结束后归纳怎样承担对社会对国家的责任？教师板书：②为国分忧，勇担重担、与国家共渡给难关。学生齐读P23的第一段。学生归纳后，齐读地位。澄清错误认问答法新课学习教师小结辩论，肯定青少年的责任和义务。4.课件展示徐本禹的事迹，提问徐本禹这样做值不值得？组织第二次辩论。小结辩论，使学生形成正确的世界观。板书：③自觉参与社会公益活动，服务社会。启发学生思考：自己参加过哪些公益活动？这些活动对自己的生活有什么影响？P23的第二段。辩论：正方我们青少年虽年幼，要为国分忧。反方我们青少年年幼不必为国分忧。辩论：正方徐本禹这样做值得反方徐本禹这样做不值得学生齐识，明确为国分忧，也是青少年的义务。引导学生理解，建设和谐社会需要每一个成员树立服务社会，奉献社会的意识。讨论法我们还可以参加哪些活动？读P24的第一段。调动学生参加社会公益活动的积极性。十课后作业掌握热心公益的意义公民应如何承担起对社会的责任公民应如何对国家和社会负责十一、板书设计承担对社会的责任（国家兴亡，匹夫有责）①维护国家尊严②为国分忧，能挑重担，与国家共渡难关③参加公益活动，服务社会附件一：有这样一个歌手，有这样一个志愿者，当他自己还没有当父亲...
