Module3theNaturalElementsUnit4Forestsandland第一课时，先板书：Howcanwesaveforests?孩子们开始了：Wecansaveforestsbyplantingmoretrees.Wecan…bynotthrowingcigaretteendseverywhere.Wecan…bynotpolluting…有了前面单元的铺垫，学生练得扎实,今天说得多带劲！看着他们脱口而出，我的心里太高兴了。[来源:学&科&网Z&X&X&K]然后画画：几棵树；地表；石油层；石头……问：Whatdoforestsgiveus?Whatdoforestsprovideforus?学生立刻领悟了！纷纷开始说起来。Forestsprovideｆｏｏｄｆｏｒａｎｉｍａｌｓ／ｏｉｌ；ｃｏａｌ．．．第二课时，先来一个问题Ｗｈｙｄｏｗｅｓａｙｔｈｅｅａｒｔｈｉｓｏｕｒｍｏｔｈｅｒ？Ｗｈａｔｄｏｗｅｇｅｔｆｒｏｍｔｈｅｅａｒｔｈ？在课前好好练了牛、羊的画法，以及ｊｕｇ。在黑板上摆开架式，０→ｇｅｔ／／／／ｆｒｏｍ．．．；ｕｓｅ．．．→ｔｏ．．．；稍稍一画，学生看得明白无误。接着ｐａｉｒｗｏｒｋ：Ｗｈａｔｄｏｗｅｇｅｔｆｒｏｍ／ｏｕｔｏｆ．．．？Ｈｏｗｄｏｗｅｕｓｅｔｈｅｍ？对最后的ｐｏｓｔ－ｔａｓｋ蛮得意的。给了一个情景：Ｙｏｕａｒｅｏｎａｄｅｓｅｒｔｅｄｉｓｌａｎｄ．Ｈｏｗｗｉｌｌｙｏｕｓｕｒｖｉｖｅ？第三课时，先简要介绍内容：东西是什么造的？摸上去感觉如何？我愿意要什么？[来源:Zxxk.Com]为了第一个内容，我特意找了一个大塑料袋，装了：ａｗｏｏｌｅｎｓｃａｒｆ／ａｊｕｇ／ａｓｐｏｏｎ／ａｐａｐｅｒｆｌｏｗｅｒ／ａｌｅａｔｈｅｒｓｈｏｅ／ａｐａｉｒｏｆｇｌａｓｓｅｓ／．．．真奇妙：这些只是日常的物品，却给全班带来了欢乐！我每拿出一样东西，都会带来一阵乐呵呵笑声，而起来说Ｉｔｉｓｍａｄｅｏｆ．．．的学生都是带着笑声说的！为什么他们这么快乐？课堂里面究竟发生了什么？有什么物理变化？又有什么化学变化？我想：课前的东找西借花上了我的心血、心思，包里虽说是一点点东西，却盛满了我对课堂教学的思考、对兴趣教学的重视、对艺术教学的追求，当然也包含了对教学的爱，这个爱终于产生了化学变化，传递到学生身上了！[来源:Z*xx*k.Com]接下来练：Ｉ＇ｄｐｒｅｆｅｒｔｏ．．．．设计了情景①：Ｙｏｕｒｂｉｒｔｈｄａｙｉｓｃｏｍｉｎｇ．ｗｈａｔｗｏｕｌｄｙｏｕｐｒｅｆｅｒｔｏｇｅｔ？情景②：Ｔｈｅｅｎｄｏｆｔｈｅｅａｒｔｈｗｉｌｌｃｏｍｅｉｎ３ｄａｙｓ．Ｓａｙｔｈｒｅｅｔｈｉｎｇｓｙｏｕ＇ｄｐｒｅｆｅｒｔｏｄｏ．孩子们呐，都写着、说着，自发比较谁的更入情入理、更有趣……孔璇儿说：Ｉ＇ｄｐｒｅｆｅｒｔｏｍａｋｅａｎｏｔｈｅｒｅａｒｔｈ！王敬文说：Ｉ＇ｄｐｒｅｆｅｒｔｏｆｌｙｔｏｔｈｅｍｏｏｎｗｉｔｈｍｙｇｉｒｌｆｒｉｅｎｄ．遭到了大家的一致奚落，不过得交待一下，这家伙可是最不喜欢举手发言呢！
