Unit3Whydoyoulikekoala?sectionA(一)教学目标1．学会区分和描述不同类型的动物。2．学会表述自己喜欢的动物并给出理由。（二）教学导向1．语言功能：Talkabouttheirfavouritekindsofanimals.2．语言目标：Whydoyoulikekoalas?becausetheyarecute.Theyarekindofshy.3．语言结构：What,Why,where引导的特殊疑问句.用because表示原因4．重点词汇：zooanimaltigerelephantkoalasdolphinpandalionpenguingiraffesmartcuteugly……5．学习策略与思维技巧：培养学生的参与意识，以合作方式分析、解决问题的能力。（三）教学任务设计1.Classifydifferentkindsofanimals.2.DescribeSs`sfavoritekindsofanimals.3.draworguesssomeoftheanimals.(四)教具准备1．教师准备的教具：录音机、小红花、听力题单、单词词条、教学课件及放映屏幕。2．学生准备的学具：收集动物资料和照片，此准备工作将为教学过程的参与合作环节奠定基础。（五）教学过程设计一：Pre-task：Enjoysomepicturesdifferentkindsofanimals.1．PresentationThestudentslookattheanimals。Theteacherpresentsthenewwordsabouttheanimals。（利用CAI课件，了解各种动物，让学生体验参与、动脑，教师面向全体学生）2．PairworkThestudentslookattheanimalsonthescreen，talkabouttheir`favouritekindsofanimals。Theteacherguidesandhelpsthestudents。（师生对话、生生对话，有明确具体的目的，激发学生的学习动机，自我完善的欲望，启发不断学习的内在动力。）3.ListeningpracticeOpenthebooks,lookat1a.Theteacherhasthestudentslistencarefullyandthenplaysthetapetwice。Studentslistenandmatchthem。Theteachercheckstheanswersonthescreenwiththestudents。（利用CAI课件，通过听力训练，培养学生听音、变词理解语句的综合能力。）二：Taskcycle[TASK1]AsurveyThestudentsworkingroups,askandanswertheirfavouritekindsofanimal,thenmakeasurveyaboutwhichkindofanimalisthemostpopular.Atlast,thestudentssummarizethemostpopularanimalintheclass.FavouritekindofanimalHowmanystudentslikeit?tigerelephantkoalasdolphinpandalionpenguin(让学生进行实践性研究，并鼓励以小组汇报的形式呈现答案，一方面，提高学生用英语解决实际问题的能力。同时，提高学生的合作能力。)[TASK2]AdebateThestudentshaveadebateaboutwhytheylikethiskindofanimalbutdislikeothers.Thereisacompetitionbetweentheboysandthegirls.Theteacheristobeajudger.Whenthestudentsgiveonereason,theteacherwillgivethemoneflower,butthereasoncan’tbethesame..(通过辩论赛，激发学生的热情，培养他们用英语表达自己真实情感的意识和能力。)Theteacherarrangesonetaskforeachgrouptochoose.Onweekends,wewanttothezoo,whichanimalshouldwegotoseefirst?Why?(通过各小组选择和完成任务活动，倡导合作式学习方式，培养学生用英语做事情的基本技能，让学生体验使用英语的成功。)Unit3Whydoyoulikekoala?教学过程和步骤：1.布置任务，学生以4—6人为一组（要求面对面坐）以小组为单位，运用所学的内容进行对话，并根据所学的知识扩展话题编对话，谈论自己的喜好。2.组织教学，师生互相问候。例如：Goodmorning!Nicetomeetyou!Howareyou?What’saweatherliketoday?等等3.出示教学挂图和图片向学生呈现表示动物的单词：koalabear,tiger,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe等。要求学生能看到图片立即说出单词。4.①打开课本P71a看图将单词和图画配对。②1b听录音检查在1a中听到的表示动物的单词，[活动1]要求全班同学每人跟自己的同伴结对，用所学的表示动物及动物特征的单词编一组对话，并谈论各自对动物的喜好然后请部分同学到黑板前面当众表演。5.①p82a听录音，填入所听到的单词，并把表示动物和表示动物特征的单词连线。②2b听录音用所给的词完成对话[活动2]①发给每个同学一张表格，学生以小组为单位，设计调查表（如图），并根据自己的喜好在表格中打√.animalsCuteSmartExcitingFriendlyInterestingscarypandasKoalabearslionstigerspenguinselephants②每个同学就表格中所填的内容跟各自的搭档进行对话。如：A:Whatdoyouthinkofpandas?B:Ithinktheyarecute.Whataboutyou?A:Ialsothinkthey’recute.Whatdoyouthinkoftigers?B:Theyarescary.…………..[活动3]将全班分为5-6组以小组为单位，每个小组挑选一个所学内容的话题（如animal动物,food食物,color颜色,city城市,subject科目,sports运动项目等）。例如：What’syourfavouriteanimal？Myfavouriteanimalispanda.Whydoyoulikepanda?Becausetheyarecute.最后，比比看，哪一组说的最好。6.语法项目小结Whydoyoulikepanda?Becausetheyarecute.Whydoeshelikekoalabears?Becausethey’rekindofinteresting.
