八年级英上册 Unit 6 Lesson 41 A Phone Friend说课稿 冀教版VIP免费

Lesson41APhoneFriend.尊敬的各位领导，评委老师！大家好！。我说课的课题是冀教版初中英语第三册第六单元Lesson41APhoneFriend.我将从以下五个方面进行阐述：Part1.教材分析ThislessonisthefirstlessonofUnit6.Soifthestudentslearnitverywell,itwillbehelpfultomakethemlearntherestofthisunit.根据这一课在教材中的地位和作用，我制定了以下重点和难点：重点：Howtomakephonecallsandhowtoexpresswhenyoucan’tfollowothers.难点：运用所学语言点自编电话对话。八年级的学生，在各个方面都对英语有了一定的认识，并且产生了浓厚的兴趣和强烈的求知欲。对于41课重难点的突破就在于大量的口语训练以及笔头练习。Part2.教学目标分析1.知识目标：Fourskillwords:idea,phone,encourage,follow,repeat,sentence,understandOralwordsandexpressions:pardon,haveagoodtalk,haveanideaOralEnglish:MayIspeakto……?Thisis……speaking.Isthis/that……?Who’sthis/that?Ican’tfollowyou.Pardon?2.能力目标：学会用英语进行交流。3.情感目标：通过小组合作培养合作精神，并通过互相评价激发学生的学习欲望。Part3.教法和学法分析:Lesson41是对话课，对话课的特点就是要进行对话。所以我采用听、说、读、练的教学方法以及小组合作的学习方式进行教学，主要突出学生的主体地位以及老师的指导作用。Part4.教学过程分析I’llfinishthislessonineightsteps.Step1.Leadin.Lesson41APhoneFriend.通过讲Phone一词，我有意识的和一个同学设计了个小品，而其他同学都不知道。我的设计意图是：创设情境，激发学生的兴趣。Step2.表演完小品我有引出一个疑问：学生多久给老师打一次电话。我的设计意图是：使课堂过度到。“ThinkAboutIt”Step3.Cometo“ThinkAboutIt”GuidethestudentstoanswerthefirstquestioninEnglish.Iftheycan’tanswerthesecond,theycanansweritinChinese.Step4.Listenandanswer.Booksclosed!Listentothetapeandanswerthetwoquestions:WhatdoesWangMeiwanttodo?Whendotheymakeatelephone?我的设计意图是：训练学生的听力能力。Step5.Listenandread.Booksopen.Listenandrepeatthetext.Thenaskthestudentstoreaditsilentlyandfindthenewwords,phrasesandthephonelanguage.ThenIcanwritethemontheblackboardwiththehelpofthestudents,suchas:NewwordsOralEnglishideaMayIspeakto……?encourageThisis……speaking.followWho’sthis/that?giveagoodtalkIsthis/that……?haveanideaPardon？Ican’tfollowyou.Pointtothemontheblackboardandsaytothestudents:WemustpayattentiontothesewordsandoralEnglishandtrytousethemfreely.我的设计意图是：训练学生的听、说、读以及阅读理解的能力。Step6.Workingroups.Dividetheclassintoseveralgroups.Eachgrouphasfourpeople.Practicethetextingroupsoffour.Askthemtotrytoactitoutinfrontoftheclass.Theycanusetheirownhandsastelephones.Sixminuteslater,checkseveralgroupsandgivethemscoresandseewhichgroupisthebest.我的设计意图是：以小组合作以及竞争意识来充分调动学生的积极性和主动性，并且在轻松愉悦的氛围中突破重难点。给学生一个展示的空间，同时也锻炼了学生的口语表达能力。Step7.Practiseinclass.IdesignAandBexercisesfortheclass.ExerciseAisaboutthewordsandexpressions.It’seasyforallthestudents.ExerciseBisadialoguewithsomeblanks.It’salittlehardforseveralstudents.Askthemtodotheexercisesbythemselves,thenchecktheanswersorallyinclass.Correctthemistakenonesintime.我的设计意图是：根据不同层次的学生进行分层训练，使同学们都能从不同的角度找到自信和愉悦，并且及时反馈信息和改正错误。这对学生的进一步学习有很大的帮助。Step8.Homework:Mustdo:Makeupadialogueusingthephonelanguagelearnedinthislesson.Choosetodo:Rewritethetextintoapassage.我的设计意图是：让不同层次的学生都有收获和成就感。Part5.效果分析我认为，在本课中可能出现的问题就是电话用语中的“我是……”“你是……吗？”的实际运用。这就是中西方文化的差异。针对这种情况，要多给学生训练的机会，多创设这样的情景，相信效果肯定会更好。