三、声音的特性序号6【课前预习】1、声音的第三个特性。2、音色与什么因素有关？3、看书22页观察波形有什么不同？4、做书23页想想做做，你有什么想法？5、乐器分几种，它们靠什么振动发声？6、怎样改变乐器的音调和响度？【学习目标】1．知识与技能:了解不同发声体发出乐音的音色不同2过程与方法:通过实验和生活经验，体验乐器是如何发出声音的。3情感态度与价值观:体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。．【教学重点、难点】重点：音色的概念及相关因素。【学前准备】口琴、【学习过程】一、预习交流：二、确定目标：三、分组合作：教师分配任务：一组一道预习题。四、展示提升：学生回答声音的第三个特性是音色，并举例。文本挖掘：不同的物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们还是能够分辨它们，是因为它们的音色不同。二组：不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同．即便音调相同，声音还是有所区别的，也就是通常人们所说的“音质不同”．文本挖掘：我们能够分辨出各种不同乐器的声音，就是由于它们的音色不同．人的声音的音色也因人而异，所以我们闭着眼也听得出是哪位熟人在讲话．三组：相同音调、响度，但音色不同的声音，它们的波形相同吗？文本挖掘：疏密反映音调，高低反映响度。四组：想想做做：用录音机录下自己的声音，然后再用录音机播放出来，自己听起来像自己的声音吗？别的同学认为呢？想想看，为什么？谈看法五组：乐器分几种，它们靠什么发声？学生展示。六组：怎样改变音调和响度？穿插巩固：学生讨论、交流布置作业：开放练习8页想一想，试一试。【自我测试】1、向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（）A．随着水位升高，音调逐渐升高B．随着水位升高，音调逐渐降低C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小2、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（）A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．三者都不同
