10《十六年前的回忆》教学设计同心小学：何针桃第二课时一、复习导入1、同学们，上节课我们学习第10课《十六年前的回忆》一些内容。你们回想一下，课文是（）顺序写的。写了（）件事。“我”回忆了父亲的（）、（）、（）等事情。二、品读感悟。我们知道李大钊被捕前在局势危急，还是忘我工作。在被捕时，身处险境，毫不慌张。现在我们继续了解他在法庭上的表现。一、交流“法庭上”这部分（十八自然段至二十八自然段）1、带着以下问题自学这一部分（1）用“————”画出在法庭上李大钊同志的外貌。（2）用“～～～～”画出在法庭上李大钊同志的神态。2、思考讨论：（1）“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？（读19节）3、出示句子：在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。外貌：“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”——李大钊经受敌人的残酷折磨。板书：遭受酷刑神态：“平静而慈祥的脸”——说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。4、李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，他的表现是怎样的？找出来读读。（读22节）5、出示句子：父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。（1）这个“伟大的力量”是指什么力量？（他对于革命事业的信心。）你怎么知道？（从破折号知道）破折号起到什么作用？（解释说明作用）那么，他对于革命的信心是什么？（他坚定地相信革命必胜；他相信未来是光明的；他相信老百姓能过上美好的生活）师：他坚信革命事业一定能成功。这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。）板书：沉着镇定（2）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。（a）“安定”——不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。（b）“沉着“——从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。二、交流“被害后”（二十九至三十二）1、李大钊宁愿为革命牺牲，也不泄露党中央的秘密，李大钊忠于革命（板书），真令人佩服。2、李大钊被害后，全家人怎样？（慈父遇害肝肠寸断）一起以悲痛的语气朗读课文最后三个自然段。3、李大钊被害的日子是哪一天？请看课文的开头，也提到4月28日，这种写法是什么？（首尾呼应）这样写有什么好处？（作者永远记住父亲被害的日子，表达了作者对父亲深深的怀念）4、再找一找课文中还有哪些句子相照应的句子。我们平时的写作也可以用上首尾呼应的写法，使人对事情了解得更加清楚，印象更深刻。三、总结全文。同学们，通过女儿对父亲十六年前的回忆，我们看到了一位意志坚强的革命者，同时也看到了一位慈爱的父亲，感受到女儿对父亲的敬仰与深切怀念。让我们记住这位伟大的革命者，记住这位慈爱父亲的名字————李大钊。四、拓展延伸在为革命胜利的斗争中，还有很多像李大钊一样的革命先辈。下课后，同学们可以结合书本65页“课外书屋”的提示，去阅读一两本革命题材的小说板书：10六年前的回忆时间顺序被捕前：忠于革命被捕时：无所畏惧法庭上：沉着斗争被害后：全家悲痛《十六年前的回忆》教学反思同心小学：何针桃本课是回忆录。通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。教学本课的重点是引导学生借助语言文字，理解含义深刻的句子感受李大钊同志的革命精神，受到革命传统的熏陶感染。我感觉做得较好的方面有如下几点：一、注重基础知识的积累和运用。在教学设计与课文有关的字词练习，是我这学期来的新做法。比如多音字、近义词、反义词、根据词语意思写出词语、根据字在词语的意思选出正确解释……方法多样，既让学生得到考试方法的训练，又让他们很轻松地掌握了课文中的重点词语。为进一步读懂课文做好铺垫。三、注重学法的渗透。我让学生用小标题概括每一部分的内容。之后在迁移运用，把小标题串联起来理解课文主要内容，这样，当学生再一次遇到长文章时，应...
