课堂教学设计表章节名称第二单元第二课欣赏《瑶族舞曲》学时2教学目标课程标准：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。本节（课）教学目标：知识和能力:学习西南地区少数民族音乐，让学生了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓、《瑶族舞曲》的创作背景等相关的知识。过程和方法:能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分的音色、力度、速度和音乐情绪的不同。情感态度和价值观:了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。学生特征对于五年级的学生来说，理解乐曲还是有一定的难度的。因此，培养学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪，就成了本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。课前我布置给学生作业收集相关的瑶族资料，并以小组为单位，进行整理，并大胆的利用网络教室与学生共同完成第一课时的教学内容，为第二课时的欣赏教学打下了良好的基础。学生很喜欢这样的多媒体音乐课。激发了她们学习的兴趣和愿望。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句2.2-12.2-22.2-3123学习西南地区少数民族音乐，了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓、《瑶族舞曲》的创作背景等相关的知识。能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分的音色、力度、速度和音乐情绪的不同。了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。课程名称瑶族舞曲设计者未雷音单位（学校）磊口一中授课班级教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源2.2-12.2-22.2-32.2-42.2-51122.32.3课件课件课件课件课件介绍瑶族、礼仪介绍长鼓瑶族风光片采访曲作者欣赏《瑶族舞曲》AHDH.BHIABHGIBGC.ICJBEAFE初步了解瑶族了解长鼓解盘王节、长鼓舞的神话故事了解曲作者及乐曲创作背景聆听《瑶族舞曲》20208710网络网络网络网络网络①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计欣赏《瑶族舞曲》1.创作背景：2.曲作者介绍：刘铁山茅源3作品分析：.曲式：复三段A-B-A分段欣赏第一部分：a主题b主题旋律歌谱节奏图谱2.第二部分：三拍子3.第三部分：再现第一部分项目内容解决措施教学重点感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪利用影音多媒体课件教学难点掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。分析作品内部的主题变化发展。利用视、听、肢体等各种感官，结合音像资料课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：1.小组探究自主活动——学生展示收集的瑶族资料2.情境导入了解新知——欣赏瑶族风光片、视频播放，了解乐曲创作背景及作曲家。3.初听全曲感受音乐——初步感受聆听乐曲，小组合作回答问题。4.分段聆听记忆乐曲——认识瑶族长鼓、学习它的基本节奏型5.再次聆听逐步深入——再...
