如何引导小班幼儿开展体育游戏VIP免费

如何引导小班幼儿进行体育游戏游戏是年幼儿童普遍喜爱的活动，有童年就有游戏，童年和游戏时密不可分的那游戏是什么？通俗地说，游戏就是儿童喜爱的活动，就是“玩”。德国教育家福禄贝尔曾这样说“游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一切未来生活的胚芽”。可见，游戏在学龄前期有着举足轻重的地位。体育游戏作为游戏的一个分支点，他对幼儿也有其重要的作用。首先游戏是以发展幼儿动作为主要目的和内容的，通过游戏可以发展幼儿走、跑、跳、转、钻、攀登、投掷等动作的能力，促进幼儿动作的协调性。其次，体育游戏能增强幼儿体质和对疾病的抵抗能力。另外，体育游戏能培养幼儿良好的个性品质。最后，体育游戏还能促进幼儿的智力发展。心理学的研究早已表明，幼儿动作发展与幼儿智力发展是呈正相关的体育游戏的特点之一是体力活动和思维活动紧密结合，幼儿在完成游戏任务时，争取优胜的过程中。必须全神贯注，机智灵活，果断行事。在各种变化中，适应周围的环境，从而使注意力、观察力和思维力得到发展。此外，有情节的体育游戏，是为有而提供了想象的天地。游戏中解决问题的模式不固定，往往要幼儿的创造来参与，这就发展了幼儿的主动性、创造性提供了条件。作为小班的幼儿，年龄小，情绪易变化，自控能力差，没有什么规则意识，又如何引导他们进行体育游戏呢？首先生动有趣的游戏情节能激发小班幼儿参与体育活动的兴趣。在幼儿园健康教育活动的总目标中，有这样一个目标“激发幼儿对体育活动的兴趣，逐步培养幼儿自觉参与或进行体育锻炼的习惯”。显而易见兴趣的培养对小班幼儿有着极足轻重的作用。在身体锻炼中，机械的动作练习和单纯的身体素质练习，对小班幼儿来说是枯燥无味的。因此，教师应该把幼儿难以理解的动作和单纯的素质练习变成具体的、有趣的游戏动作，然后编成游戏情节，使其成为小班幼儿模仿生活和周围环境的有趣活动。促进小班幼儿特别愿意和喜欢参加体育游戏活动，让幼儿自然的、轻松的进行身体运动练习。例如目标之一“能较轻松自然的双脚同时向前跳，向上跳；能从25厘米的高处自然的跳下”。再试试这个目标时，我们可以设置这样一个情节；“小白兔采蘑菇”。“小白兔在草地上玩撒（这时可设置让幼儿双脚并拢向前跳或向上跳）发现山坡上有蘑菇，就跳到山坡上去采蘑菇（这时可让幼儿双脚跳跃过25厘米高度的宽松带）把蘑菇送回家（让幼儿再从宽松带的那头跳过来，再向前跳到原位）。幼儿在游戏中，不仅得到了身体动作的练习，完成了锻炼的目标，而且也给小班幼儿带来了活动时的快乐。其次，提供生动、有趣的体育活动教具，也能激发小班幼儿参加体育锻炼的欲望。幼儿教育家陈鹤琴先生说“小孩子玩，很少是空着手玩的，必须有许多的东西来帮助，才能玩得起来，才能满足玩的欲望”。小班幼儿的动作发展处在基本协调的状态，思维以具体形象性为主，因而，形象生动、色彩鲜明、装潢美观、造型别致的体育器械能进一步激发小班幼儿参与“玩”的欲望。例如目标“能双手用力将球向上、向前、后方抛；能单手自然的将沙包等轻物投向前方”，这是我们就可以直接给幼儿提供圆圆的大皮球和五彩的沙包。让幼儿一看见有趣的玩具，就想去拿着玩。另外，积极鼓励的话语也能促进幼儿再次投入到体育游戏中去。小班幼儿情感脆弱，易冲动、不稳定。因而在组织教学活动时，教育者更应该多运用鼓励、表扬的话语来激励幼儿进行游戏活动。为了将我们的“花朵”能健康、活泼、全面的发展，作为教育者的我们更要想出更多的方法来引导、启发他们。