《烷烃的系统命名》教学设计（教案）基本信息学科化学年级高二教学形式探究课堂教师罗燕单位宜昌市第二中学课题名称《烷烃的系统命名》教学设计学情分析【教学重点】烷烃的系统命名【教学难点】选主链和定支链【教材分析】有机很重要的基础内容。【学情分析】学生刚接触有机，对于碳链较长的烃类有畏惧感。【教学方法】自学——探究教学目标知识与技能：使学生初步掌握烷烃的系统命名法。过程与方法：启发学生提出问题，培养学生探究能力。情感、态度与价值观：激发学生自主学习的欲望，对科学的向往。教学过程引入份证号”是什么呢？[新课]三、烷烃的命名（一）习惯命名法（二）系统命名法学生活动一：寻找烷烃的命名方法——阅读教材P118“三、烷烃的命名”。学生活动二：用自己的语言归纳——烷烃命名的基本步骤。（1）选主链——选定分子中最长的链（即含碳原子数目最多的链）为主链，并按照主链上碳原子的数目称为“某烷”；（2）编号位——把主链中离支链最近的一端作为起点，用阿拉伯数字给主链上的碳原子依次编号，以确定支链的位置；（3）写名称——先写取代基位置编号，再写取代基名称，中间用一短线隔开，最后写主链名称。学生活动三：考考你——给下列物质命名。学生活动四：考考他（她）——写10个碳原子以内的烷烃，让同学命名。师生活动五：归纳烷烃系统命名的其它规则（1）如果有多个取代基，将相同的取代基合并在一起,取代基的位置用阿拉伯数字表示，用“，”隔开,并在取代基名称前面用汉数字表示取代基的数目。（2）不同的取代基，简单的写在前面，复杂的写在后面，两个取代基之间用短线连接。（3）选主链时，如果碳原子数相等时，以含支链多的碳链做主链（4）编号时，当两个相同支链离两端相等时，以离第三个支链最近的一端开始编号，即使取代基位置之和最小。学生活动六：课堂练习1、判断下列物质命名是否正确？[注意]在用系统命名法命名时，不能出现“1—甲基”、“2—乙基”等名称课堂练习2、写出下列物质的结构简式（1）3，3—二甲基戊烷（2）2，3—二甲基—3—乙基戊烷[小结]烷烃命名的一般步骤：1、选主链，称某烷：2、编号位，定支链；取代基，写在前，注位置，短线连不同基，简到繁，相同基，合并算。板书设计板书设计：三、烷烃的命名1、系统命名法的一般步骤（一）习惯命名法（1）、（2）、（3）、（二）系统命名法2、补充原则作业或预习见教材课后。自我评价本节课重点突出，难点突破，学生思维活跃，知识掌握效果好。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：
