小数大小的比较教学设计主讲人：程高干一、教学内容课本P40例4，“做一做”及练习十第6、7、8、9题。二、教学目标1.知识目标：使学生掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。2.能力目标：通过引导学生解决实际问题，培养迁移类推能力和探究意识，渗透合作学习的方法。3.情感目标：使学生体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。三、教学重点、难点重点：使学生掌握比较小数大小的方法难点：能较熟练比较小数的大小四、教学准备学生：直尺、练习纸等五、教学过程(一)复习，导入新课1.说说整数大小的比较方法。2.练习：两数之间填上“>”或“<”，你是怎样比较的？1000○999786○7583.哪种商品价格便宜些？红富士苹果6.98/斤一般苹果5.92/斤4.这节课就与同学们一起研究——小数大小的比较（板书）（二）探究新知1.出示P40例5校运会跳远比赛的成绩前4名。你知道他们谁是冠军、季军、亚军吗？2.分析比较：3.05m＞2.□□m先比较整数部分姓名成绩/米小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.933＞22.8□m＞2.93m整数部分相同就比较十分位8＜92.88m○2.84m按数位依次比较现在你知道他们的成绩排名了吧！3.归纳小结：你觉得小数的大小可以怎样比较。4.小数大小比较与整数大小比较有什么相同或不同。都是从高位比起，都可一位一位地比。整数数位越多越大，而小数则不一定，不能只看数位多少。（三）巩固提升，逐步熟练1.比较下面每组中的两个数的大小3元○2.6元6.35m○6.53m4.723○4.790.458○0.542.先在直线上表示下面各数，再比较每组中两个数的大小。0.09○0.120.28○0.30.4○0.04（四）课堂小结：这节课学习了什么？你还有不明白的地方吗？（五）作业布置P42练习十第7、8、9题
