北师大版小学语文二年级上册第十二单元学习目标及评价能正确、流利、有感情地朗读课文。明白课文讲的道理。___________________认真听讲。认真思考。积极发言（）次。与同学合作、分角色朗读表现。我共得（）颗。家长评价：_______小朋友们，我是拦路虎，小心！马棚一匹已经愿意口袋驮起磨坊挡住为难如果身边趟过立刻准备突然松鼠拦住淹死吃惊伙伴连忙脚步知道深浅仔细亲切究竟顺利原来叹气连蹦带跳自言自语嗒嗒嗒哗哗我的读音是？？？这到底是为什么呢？你为人真不错。你能读对吗？庄稼被河水淹没了。这节课，没有一个人做小动作。自问自答：小马为什么要过河？小马过了几次河？过了河没有？小马怎样过的河？自读自解：学习课文3、4自然段。课文中写小动物们的对话时，还写出了他们的动作、神态和语气。你能把这些词语找出来吗？例如“小马连蹦带跳地说”中“连蹦带跳”这个词语就把小马说话时的动作、高兴的样子写出来了。自读时你就把这些词语画出来。读文---勾词---带感情读。自读提示：““小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！”（大叫）（大叫）““水很深吗？”（吃惊）水很深吗？”（吃惊）““当然啦！昨天，我的一个伙伴就是在这条河里当然啦！昨天，我的一个伙伴就是在这条河里淹死的！”（认真）淹死的！”（认真）““唉，还是回家问问妈妈吧！”（叹气、自言自唉，还是回家问问妈妈吧！”（叹气、自言自语）语）“牛伯伯，这条河，我能趟过去吗？”（有礼貌）“水很浅，刚没小腿，能过去。”（粗、沉、肯定）小马小马为难为难了，心想：我能不能过去呢？如果了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！妈妈在身边，问问她，那多好啊！..自读自解：学习课文5、6自然段。默读---勾词---带感情读。““河水到底是深是浅呢？你仔细想过他河水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”们的话吗？”““我……我没想过。”（低下头）我……我没想过。”（低下头）““孩子，光听别人说，不能了解河水究竟孩子，光听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去试一试，就会明白了。”（亲有多深。你去试一试，就会明白了。”（亲切）切）......不应该......而应该......为什么同一条河大家的说法却不一样呢？浅深不深不浅因为小马既不像（），也不像（），所以它觉得河水既不像（），也不像（）。松鼠说的那样深老牛说的那样浅松鼠那样矮小老牛那样高大因为......所以......动画片《小马过河》配音表演想象，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小马和他们说了什么呢？回到家里，见到妈妈，它会说些什么？其他同学评一评想象得怎么样。这是一匹怎样的小马？课堂作业：加标点。1、小马连蹦带跳地对妈妈说怎么怎么不能我很愿意帮妈妈做事不能我很愿意帮妈妈做事2、老马说光听别人说不能了解河水究竟有多深你去试一试就会明白了提示注意点：引号成对用，句末标点点在引号里面。：“？。”：“。”。，，过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路......课外作业：编故事。
