小学语文二上16.孔繁森（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。2、学会本课10歌声字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。教学重、难点：从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。教前准备：组织看电影《孔繁森》或了解孔繁森的事迹。学生活动单教师导学案【学习目标】教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。【活动方案】活动一：学习第二节1、了解1992年拉萨地震2、品读描写孔繁森的语句，感受他的优秀品质。3、想象孔繁森无微不至地照顾三个孤儿的感人情景，练习说话。4、通过朗读赞美孔繁森。一、导入出示孔繁森照片：你佩服尊敬他吗？读题。二、学习第二节1、导入：1992年，拉萨市附近发生了地震，12岁的曲尼，7岁的曲印和5岁的贡桑失去了自己的爸爸妈妈。一夜之间，三个孩子失去了亲人，无家可归，成了孤儿，他们是多么的伤心和痛苦啊！就在他们急需帮助的时候，是市委书记孔繁森伸出了热情地双手，收养了他们。他像对待亲生儿女一样，让三个孩子在失去亲人后很快地找到了父爱，找到了温暖的家，他是多么关心藏族同胞啊！真可以说“不是亲人，胜似亲人”。就这一点，同学们你能做到吗？你的父母能做到吗？老师也不一定能做到，而孔繁森做到了，这就是孔繁森优秀的体现。2、在课文中找出哪个小节写这个意思？自己读读。3、共几句话？出示第二句：用课文中的话来说说“孤儿”的意思。多可怜的孩子，谁能读好这句话？个别读。指导：读得慢点，语气低沉一点。4、出示第三句：自读，这句话什么意思？板书：抚养孤儿小朋友，你是谁的亲生儿女？你的爸爸妈妈是怎么抚养你的？能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人的小事情吗？孔繁森旧案像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。小学语文二上活动二：学习第三节1、读读第三节，画出让你感动的词语，在组内交流。2、质疑：读到哪里，你有问题要提问？3、小组讨论，进一步感受孔繁森的伟大之处。出示：曲尼生病住院了，_____________________________。曲印犯了错误了，_____________________________。曲印学习退步了，_____________________________。小贡桑尿湿了床，_____________________________。选择其中的一条，也可以说老师没有例举的，想象孔繁森怎么样关心爱护三个孤儿的？用自己的话说一说。交流说话。5、孔繁森真是一位伟大的父亲！他是藏族小朋友共同的父亲！谁能用优美的朗读来赞美他？、三、学习第三节1、导入：孔繁森每次下乡见到生活贫困的藏胞，就要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。自从他收养了三个孤儿，他的生活就更艰苦了。于是他想到了献血。2、出示第一句（1）个别读，范读。（2）这句话中的哪个词语让你感动了？为什么？交流词语：(夜里、悄悄地)：A:孔繁森为什么要献血？他为什么要在夜里悄悄地去献血呢？(不想让别人知道，不想给别人添麻烦，不要别人的资助，坚持要抚养孤儿。)B:如果你是孔繁森，你要向医生要求献血，你怎么说？(告诉医生自己要献血，希望医生答应，这就是“请求”)这样让我们感动的话，一起来读好它！3、孔繁森请求献血，医生为什么开始没有同意？4、医生不同意，孔繁森更着急了，他会怎么对医生说啊？小学语文二上活动三：学习第四节1、自读第四节，了解孔繁森的壮举——献血。2、想象：孔繁森用献血得来的营养费，帮助三个孤儿上学读书这件事，让藏族同胞们知道了，都感动地流下了眼泪，他们会说些什么？3、汉族和藏族这亲如兄弟的关系是怎么得来的？这些和孔繁森有什么关系呢？4、朗读赞颂伟大的孔繁森。5、孔繁森这样坚持着，诚恳地表达自己要献血的意思，就是课文里的哪个词语？课文中出现了“请求”和“恳求”我们来比较一下，意思一样吗？引导：平时你求你的爸爸妈妈给你买过什么东西吗？你是怎样请求的？（像这样告诉自己的要求，希望别人答应，这就是请求。）当你爸妈不同意，你的愿望没有得到实现、满足时，你又会怎么做...
