农村初中寄宿制学校管理之我见MicrosoftOfficeWord97-2003文档VIP免费

农村初中寄宿制学校管理之我见内容摘要：农村寄宿制初级中学的管理，要把安全工作放在第一位，制定和落实各种安全制度，严防发生安全事故。要建立一支团结、奋进、稳定的教师队伍，以柔性管理来调动教师积极性和主动性。要通过开展形式多样的课外活动，吸引学生、稳住学生，丰富学生的寄宿生活。要加强对学生的管理和关怀，为学生解决实际困难，使之安心学习。关键词：寄宿制学校管理安全教师学生在农村开办寄宿制学校，能较好地解决学校布局的调整、教师队伍的优化、农村未成年人特别是留守孩子的教育等难题，确保农村基础教育的持续发展和素质教育的整体推进。但农村寄宿制学校要如何进行管理，需要我们去努力探索。我担任校长的学校是一所山区农村寄宿制初级中学，规模不大，只有九个教学班，学生来源于近二十个村，居住分散，远的学生距学校二十多公里，且父母多在外打工，大部分学生属于留守学生。根据上级要求，我校采取周寄宿制，即星期日下午到校，周五下午离校的制度。学生在校期间，采用封闭式管理，为学生创设相对安全的学习、生活环境。如何根据学校和学生特点，管理好这所寄宿制学校，使全校师生共同努力，把学校建设成为一个和谐、民主、务实、奋进的优秀集体，探索农村寄宿制学校的管理模式，在抓好常规管理的同时，我主要抓了以下几个方面工作。首先，寄宿制学校的管理，必须牢固树立安全第一的观念，始终把安全工作放在首位。保障学生的安全尤其是生命安全，是学校最重要的工作。寄宿制学校安全管理的极端重要性还基于以下几个方面的原因：一是学生在寄宿制学校群体居住，相对于非寄宿制学校更容易发生安全事故，所以必须加强管理，防患于未然。二是寄宿学生远离父母或其他监护人，安全防范意识不足，应对潜在安全威胁的能力有限，需要学校加以指导，并通过加强管理，消除隐患。三是现在独生子女学生居多，一旦出现安全事故，将会对其家庭造成巨大的伤害和不可弥补的损失。此外，如果出现群体性安全事故，还可能对当地的社会稳定产生极大的负面影响。为了落实安全工作，我们主要从以下几个方面着手：一是认真贯彻落实和宣传有关安全工作的法律、法规、规章，成立安全领导小组，由校长任组长，学校其他行政任副组长，班主任为组员，安全领导小组结合学校实际，共同制定切实可行的学校安全制度，包括校舍安全、饮食安全、卫生安全、交通安全制度，门卫值班和教师值日巡逻制度，学生请假和销假制度等，并相应制定各类突发事故的应急预案；设立兼职安全保卫人员，每天定时巡查学校情况，及时排查各种安全隐患。二是落实安全工作责任制，要将安全责任分解到部门、落实到个人。期初学校和各班班主任签定安全责任状，班主任和学生及学生家长签定安全责任状，了解学校的安全措施，明确各方的安全责任，使安全工作做到有的放矢。期末学校和各位班主任及其他教师结好安全责任帐，把安全工作完成的情况作为评优评先的必备条件，对出现安全事故的实行一票否决制。三是和家长委员会紧密联系，争取社会各方力量的支持，形成安全工作的网络，加大安全工作的力度。四是建立安全工作档案，记录日常安全工作、安全责任落实、安全检查、安全隐患消除等情况。五是学校为学生购买集体保险，同时采取学生自愿投保的原则鼓励学生购买个人意外保险。六是商请公安派出所设立学校警务室，协助学校治理周边环境，维护学校的安全。其次，通过柔性管理，建设一支团结、奋进、稳定的教师队伍，确保寄宿制学校的良性发展。对教师的管理，我改变过去那种以规章制度为中心，以组织权威为基础，管理者依靠组织制度和职责权力，通过命令与监督来约束管理员工的“刚性管理”模式，实行以人为中心，以员工对组织行为规范、规章制度的认知、理解与内化为基础，管理者依靠组织的共同价值观和心理文化氛围，通过启发、引导和支持对教师进行人格化管理的“柔性管理”。学校管理的核心是对教师的管理，因为对学生的管理和各项工作的管理都是通过教师来进行的。管理理念要体现“以人为本”，尊重教师，依靠教师，同时发展教师，真正调动教师的积极性和创造性。众所周知，农村学校经济基础差，教师队伍不够稳定...