浙江省温州育英国际实验学校孙双武高中历史工作室纵向贯穿古今，横向联系世界——《现代中国的对外关系》专题备考指南浙江省温州育英国际实验学校孙双武◆考点分析近年来，本专题高考命题主要考查过的考点是：“一边倒”外交方针提出的国内国际环境，“另起炉灶”方针，“中苏友好同盟互助条约”与建国初期三条外交方针提出的主要意义，新中国初期外交苏联和东欧的特殊地位，和平共和五项原则提出的主要目的，日内瓦国际会议后毛泽东“走出去”的外交策略，周恩来在万隆亚非会议上的发言，20世纪六十年代新中国与西欧国家调整关系的原因，万隆会议的“求同存异”方针，日内瓦国际会议、万隆亚非会议与中国的政治影响力，非洲国家与中国重返联合国的关系，1969年至1978年中国的外交状况，1972年中美《上海联合公报》与中美关系的发展，中日邦交正常化，新时期中国奉行“不结盟”政策，上海合作组织与“求同存异”方针，上海合作组织与欧盟的主要区别，新中国不同时期外交的基本特点及其形成的主要原因，1949年、1972年和1992年新中国与外国建交的出现三次高峰的国内外因素，20世纪80年代末邓小平“韬光养晦”的外交战略提出的国际背景，新中国国际地位提高的基本史实，新时期中国推行独立自主外交政策、积极参加以联合国为中心的多边外交、积极维护地区和平的表现。本专题高考命题的高频考点是：建国初期的外交方针，和平共处五项原则，日内瓦会议，万隆亚非会议，中国恢复联合国的合法席位，中美关系、中日关系的改善，新时期中国推行不结盟政策，上海合作组织，等等。◆命题趋势本专题高考命题近年来有逐步增多的趋势，既有选择题，也有非选择题。高考命题考查本专题的内容主要侧重于新中国外交政策变化的主要趋势、演变原因及其影响，同时联系当时中国的政治、经济发展的状况，考查学生横向综合认识和分析问题的能力。从考查的能力要求层面看，不仅考查考生获取和解读信息、调动和运用知识等学科初步能力，而且也很重视考查考生描述和阐释事物、论证和探讨问题能力的深层次能力。从考查的主干知识层面看，新中国成立初期的外交成就，中美关系、中日关系、中苏关系、中欧关系、联合国问题、改革开放以来中国的外交政策的调整，都是历年高考命题的高频高点。这不仅要联系到历史上的大国崛起等相关学科知识，还要联系到时政热点、焦点问题。在考查新中国的对外关系发展过程中，往往还要联系中国古代、中国近代的对外关系状况，从而体现新中国独立自主的和平外交政策的正确性和必要性。近年来，高考逐步侧重于对中苏（俄）关系、中非关系、中美关系、中日关系以及近代以来中国的对外关系的发展演变的考查。如：2010年高考安徽文综卷第36题考查了近代以来中国的对外关系演变，福建文综卷第18题、广东文综卷第18题、上海历史卷第30题、浙江文综卷第21题均考查了新中国成立以来的对外关系和对政策，全国文综卷Ⅰ第17题考查了20世纪60年代与西欧国家的关系，全国文综新课程卷第34题考查了建国以来中苏关系的曲折发展；2011年高考，天津卷第12题考查全国人民代表大会；2012年上海、天津、北京高考试题，分别考查了和平共处原则、日内瓦会议、亚非会议、中非关系和中美关系，等等。可以预见，今后高考仍然将会以上述热点、焦点问题作为命题的切入点。◆备考方法复习本专题，从纵向方面看，既要联系中国古代、中国近代外交发展，也要从宏观上概括出新中国外交发展的四个阶段，从背景、政策、成就、特征等层面把握新中国的外交关系及其-1–本文发表于《当代中学生报》2013-2014学年浙江省温州育英国际实验学校孙双武高中历史工作室成就。从横向方面看，要运用比较法比较中华民国成立初期和中华人民共和国成立初期外交政策的异同、中国近代以来历史上的两次封闭和两次开放的异同，要比较不同阶段的中美关系、中日关系、中苏（俄）关系、中欧关系、中非关系的原因和影响方面的异同。要加强综合记忆能力的培养，在记忆新中国成立以来的中美关系发展时，可以记忆为敌视→缓和→建交→正常中曲折发展；在记忆建国以来中苏（俄）关系发展时，可以记忆为兄弟之谊→关系恶化→重新建交→战略伙伴。要...
