精彩的音乐课VIP专享VIP免费

精彩的音乐课——十年专职音乐教师经验略谈湖北省襄樊市襄阳区黑龙集中学余丽内容摘要：通过音乐教育着力培养学生的个性、创新精神以及合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力，并为其它方面的学习创造有利的条件，促进学生学生的全面和谐发展，培养对人生和生活积极乐观的态度。音乐是一项塑造“人”的工程，它具有唤醒、联系和整合人格的力量，这就是音乐教育的魅力所在。关键词：精彩流行戏曲民间集体舞作为一名音乐教师，在思想上我总追求“标新立异”，要有音乐课的特色，可年年相同的教材，我也乏味之极，每次上课总提不起兴趣，毫无激情。教师的情绪左右着学生的情绪，我的消极情绪大大影响了课堂气氛，把个人情绪带进课堂让我的教学效果大打折扣。如何让音乐课更加丰富多彩呢？我一直苦思冥想。我认为，单靠创新的教学方法，现代化的手段，形形色色的教学器材是不够的，必须让处于主体地位的“教师”思维活跃起来，行动积极起来，才能带动你的学生一起活跃，一起积极。受各类综艺节目的影响，我把音乐课分门别类：首先书本上要求的新歌学唱欣赏、乐理知识、器乐教学必不可少，如果说它是一道菜，那么加入佐料，才会使这道菜更加有滋有味。如何加佐料呢？我的认为是这样的：1、主料盐——流行歌曲虽然说流行歌曲充斥着我们的校园，但不必完全排斥，像一些旋律上口、歌词内容积极向上的歌曲，我们应鼓励学生多唱。比如：《彩云追月》、《天路》、《天亮了》、《中国话》等等，这些歌曲有教育意义，也符合学生的口味，能带动学生的兴趣。当然，这些自选歌曲也不是一成不变的，每年我都根据乐坛中发行的新歌适当选择喜欢的，也可与学生一起谈谈他们心中的偶像，讲述他们有什么才华？如何奋斗成功的。比如我们的学生最喜爱的周杰伦，适当介绍杰伦的多才多艺，能写歌，会多种乐器，还给妈妈写歌，多么孝顺！学生乐于向他们的偶像学习，教师短短几句赞扬，不仅可拉近与学生之间的距离，又渗透了思想教育，比班主任简单的说教起的作用大多了。在长期的、多次的熏陶下，会影响学生的情感状态，从而完善人格。2、中华瑰宝——戏曲音乐戏曲是我国艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，人类宝贵的文化遗产和智慧的结晶，继承和发扬它是我们应尽的责任。在音乐教学中，我先从《唱脸谱》入手，使学生初步接触到京剧，了解京剧脸谱蕴含的丰富内容及艺术价值，并欣赏了京剧和京剧的脸谱。然后主要介绍了豫剧。因为我们襄北被湖北省评为豫剧之乡，我根据校本教材开发设计了一节课：《襄北艺术奇葩——豫剧》，带领学生领略豫剧的精彩，并学唱了《花木兰》、《朝阳沟》片段，认识了豫剧名旦，欣赏了他们精彩的表演。我认为运用本土资源，延伸和扩展了音乐课的教学内容，使教材更丰富，更有意义。对于培养学生热爱中国传统戏曲，拓展视野，激发民族情怀有着深远的意义。3、异彩纷呈的民间音乐音乐与现实生活息息相关，民间音乐都是以生活为基础创作的，一些民歌都是根据劳动节奏创作的：《太阳出来喜洋洋》、《沂蒙山小调》、《采茶舞曲》、《茉莉花》，《船夫号子》等等,通过对民间音乐的了解，激发学生热爱家乡的情感，丰富学生的情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度，培养学生的音乐兴趣，树立终身学习的愿望和良好的学习习惯；并能提高学生的审美能力，陶冶高尚情操。一个国家，一个民族的教育，不能脱离本土文化的根。音乐教育也必须继承、弘扬、发展发族文化，让民族音乐的火种在我们的后代中继续传承下去。“一个不会唱家乡的歌儿的人很难说他是一个爱家乡的人。”文化的传承靠的是教育，民族的凝聚力靠的是文化，民族的素质正是体现在一个个有着独特民族符号的个人身上，这是华夏文化生生不息的精髓，也是世界文化异彩纷呈的基础。4、取其精华---外国优秀音乐作品书本上的国外音乐作品大都以器乐曲为主，学生听完后印象不太深刻。我选用流传较广的声乐作品，让学生张嘴就能唱，一唱就想到是哪个国家的、谁的作品、音乐的风格怎样，与我国的音乐风格有什么不同。当然在选歌时确实费了一番：歌曲不能太难，又不能是学生太陌生的，歌词也不能是太深奥的，除了书本上的《欢乐颂》，还有《daoremi...