新人教版小学三年级下册数学《用连乘解决问题》课后练习教案南宁市五一西路学校李玲一教学目标：1、让学生再次经历解决连乘问题的过程，进一步熟悉用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生再积累一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。二教学重点：熟悉如何运用两步乘法计算解决问题。教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。三教学过程1、课前热身：4×2×8=59×17×0=25×（4+6）=29×11-18=师：请同学们把先算的那一步找出来再计算。2课后练习讲解：师：同学们，上一节课我们已经学习了用连乘的方法来解决实际问题，大家还记得解决这类问题的一般步骤是什么吗？生：先阅读理解题目，再找题中信息分析，确定先算什么，再算什么，最后在解答并检验。师：你说得可真完整。那么我们今天就继续用这样的方法来完成课后相关的练习吧。（课件出示课后练习第1题）师：大家看这一题，请仔细阅读题目，找找看有哪些信息？题目问题又是什么？生：这个女孩每天跑2圈，每圈长400米，她一个星期7天能跑多少米？师：你观察的很仔细。那么要解决这个问题应该怎能办呢？请同学们先自己认真分析分析。师：谁有解决的办法了？预设生1：因为她每天跑2圈，每圈400米，所以可以先算出她一天一共跑多少米，就是400×2＝800（米），然后用800×7＝5600，求出7天一共跑多少米。师：同学们他说得对吗？没错，把他的解题思路表达得很清晰。掌声送给他，其他同学还有不同的想法吗？预设生2：可以先用7×2＝14（圈）算出她一个星期7天一共跑了多少圈，再用400×14＝5600算出一共跑了多少米。师：你的方法也很好，同样把掌声送给你。师：刚才我们都是用分步的方法来解决问题的饿，如果把这两种方法写成综合算式你会?请大家动手写一写。师：看来这道题对同学们来说真是小菜一碟，那接下来的挑战你们还敢接受吗？（课件出示课后练习第2题）师：请同学们仔细阅读这道题，寻找信息，然后解答。解答完之后请和你的同桌交流一下你是怎么做的。师：好了时间到，刚才大家都很积极的进行了交流，那现在谁来和全班同学分享你的解题方法？预设生1：我从这道题知道了这个西瓜大棚一共有8垄，每垄有35棵，每棵结果2个。要求一共有多少个西瓜？我先用35×8＝280（棵）算出一共有多少棵西瓜藤，再用280×2＝560算出一共有多少个西瓜。师：你的分析很到位。掌声送给你，还有其他算法吗？谁来说一下？预设生2：我先算每垄结了多少个西瓜？用35×2＝70（个），然后用70×8＝560（个）算出一共结了560个西瓜。师：看来同学们对这类问题已经比较熟悉了，接下来这一题需要细心的大家来一起完成。（出示练习题3）师：请大家读题，看看这一题我们需要特别注意什么？生：需要注意有隐藏的条件，每一箱有24瓶矿泉水。师：同学们真是火眼金睛，那大家就一起来完成这道题吧？师：谁来分析一下题目生：师：看来难不倒同学们，接着我们来做课后练习的最后一题。（课件出示练习题4）师：同学们，这一题有一个词“来回”，你们知道是什么意思吗？（一来一回），那如果老师把这个词换成“往返”呢？意思还一样吗？（一样）看来同学们都不简单呢！那这道题可以怎么算呢？请大家四人小组谈论一下，然后再解答。学生谈论师：那个小组谈论好了，来说一说预设生1：我们先算1个来回游了几米？用25×2=50（米），再用50×3=150（米）算出他一个游了多少米。师：老师这里有一个同学的算式2×3=6（次）25×6=150（米），你知道他先算的是什么吗？预设生：他先算的是3个来回一共游了几次，再算一共游了多少米。师：说得很好。四课堂小结：师：经过这几到题，相信同学们对这类题的解题方法也有了一定的掌握。这节课接近尾声了，大家有什么收获呢？谁来分享一下？
