《公共设施作用大》教案教学目标：引导学生了解身边有哪些公共设施，体验公共设施给人们生活带来的方便。教学重难点：了解身边有哪些公共设施，体验公共设施给人们生活带来的方便。教学过程：第一课时一、用学生身边非常熟悉的一个公共设施，引入主题。1、这是老师发现的一些公共设施，同学们能说出它们的名字吗?2、用教材中的导语引出，公共设施是个大家族，她的兄弟姐妹可多了，吸引学生看教材中呈现的公共设施有哪些。二、学生讨论、交流自己的调查结果。1、以小组为单位，让每一个学生都有机会展示自己的成果，不仅让学生说出自己知道的公共设施有哪些，还要让他们说出自己是怎么知道这些公共设施的。2、同学之间开展讨论活动，并试着把公共设施归类。归类的方式很多，可以以公共设施的特点分类，如健身娱乐的、传递信息的、维护环境卫生的等；还可以以公共设施出现的地方分类，如身边的公共设施、其他地区的公共设施、国外的公共设施；或者是农村的公共设施与城市的公共设施等。3、以小组为单位，汇报成果，看哪个小组知道的最多。教师适当给予评价。三、活动拓展调查公共设施的用途第二课时一、引导学生初步体会公共设施的作用。1、用学生的眼睛发现，用学生心里的话说出公共设施的便利之处。2、让学生用自己的语言看图，说一说公共设施是怎样给人们带来便利的。如爷爷、奶奶在美丽的公园里晨练、跳舞、休憩；学生在图书馆里看书长知识；邮筒可以向远方的亲人表达思念之情；三峡大坝可以为民服务；坐电梯购物轻松愉快等。二、组织学生集体讨论公共设施给人们带来了哪些便利。1、学生自由分组组合，说出公共设施的便利之处。学生用自己的语言看图，说一说公共设施是怎样给人们带来便利的。讨论一下公共设施给人们的生活带来的便利。讨论时要注意把城市和农村的情况相结合。三、发挥学生的想象力，鼓励学生动手画一画自己心中的公共设施。教师可以鼓励学生想一想，他们认为现在社会上有哪些公共设施设置的不够便捷，或者哪些公共设施还没有出现，而人们又很需要。让学生自己试着画一画。四、小结收获加深学生的认识，拓宽他们的视野和理解程度，画出未来需要的公共设施。
