教学内容第13课感知生长——数字农植园教学目标(1)了解物联网技术在数字农植园中的应用。(2)熟悉“感知生长”网站的各项功能。(3)利用“感知生长”网站开展感知生长研究项目。(4)通过学习与实践，提高学生对科学探究的兴趣，为学生创设在“玩中做”的探究情境，从而使之乐于探究、热爱科学。教具准备计算机共享备课主体完善一、导入师：同学们，今天老师带来一段视频，大家先来欣赏一下。（播放植物生长的视频）师：在视频里你看到了什么？有什么感受？学生回答。师：那么你想更详细的了解植物生长的过程吗？我们今天就来学习“第13课感知生长——数字农植园”。二、数字农植园师：我们先来了解一下数字农植园（图片出示），生长农植园主要由环境监测模块，光照、灌溉设备，视频监控设备，数据处理中心，数据采集。传输设备这五大部分组成。你能猜猜这些设备各自具有什么功能吗？学生讨论。师：数字农植园的功能很强大吧！那么，根据上节数字气象站的学习经验，你能说出数字农植园是怎样进行工作的呢？学生讨论、交流，教师总结。师：当今，物联网技术在种植业、畜牧业等很多行业已被采用和实施，我们身边就有一个微型的数字农植园系统，那就是果实网的“感知生长”。三、感知生长师：现在屏幕上出示的就是“感知生长”网站，它的网址是：http://growing.guoshi.com（板书），网站主要由八大栏目组成。其中“感知生长.地图”栏目是无锡市开展学校一级研究项目名称。再点击项目名称，就能进入研究项目页面。下面，就请大家打开网站，浏览、熟悉网站的内容。学生登录网站进行操作练习。师：通过刚才的浏览，你知道无锡已有多少学校参与到“感知生长”研究实验中吗？你们了解这个实验研究吗？请谈谈你的看法。学生交流，教师总结。师：你能查询某所学校开展的感知生长研究项目，记录到教材第52页上吗？学生查询，记录、交流。师：通过刚才的简单了解，对于感知生长研究你有什么看法呢？学生回答。四、时间探究（一）实践师：你最感兴趣的感知生长的研究项目是什么？想进一步了解它吗？学生回答，教师指导操作。1.进入感兴趣的感知生长研究项目页面。通过网页内容，学生自主熟悉这个研究项目的开展情况。2.记录生物的生长环境与生长状况。学生将发现记录在教材第52页的表格中。3.通过一个阶段的观察记录，你发现了什么？（二）探究参照“感知生长”网站的感知生长项目，开展协作学习：设计一个职务或养殖项目，和同学开展协作学习与研究。学生课后开展活动。五、总结师：通过今天的学习，你对已开展的感知生长项目有没有更好的想法和建议？板书设计感知生长——数字农植园数字农植园感知生长http://growing.guoshi.com教学反思第二课时共享备课主体完善一、创设情境展示两张图片，说一说这两张图有什么不同？学生：第一棵长势好，第二课涨势不好。教师提问：为什么会有那么大的区别？学生讨论回答（和阳光、环境、养料、水分、土壤有关）。小结：只有满足植物生长条件，才能生长的更健康。二、讲授新知1.提问：传统的农民伯伯是怎么生产的呢？学生：农民伯伯下地积累经验小结：下地观察，实际考察，积累经验，提问：作为现代的我们，有没有什么办法去帮助农民伯伯去感知生物的生长呢？同学们考虑一下。生：可以利用物联网技术。展示数字农植园，有远程摄像头，温度计、湿度计……登录网站，你得到了哪些信息？生回答。你是通过什么知道这些的呢？生：视频和数据传输设备、数据处理中心、用户终端。提问：和传统模式相比有什么优势？小结：可以远程观察、测量。你还能增加什么功能呢？生：可以增加浇水设备，除虫设备，施肥设备，自动收割，调温设备，空气净化器………师：数字农植园好不好？有哪些有点？生讨论回答。（可以知道一棵植物种下去开花结果的全过程。如颜色、形状等，便于写观察日记。了解植物生长的习性，阳光等等。容易做生物生长的对比实验。了解植物的生长周期及其果实。）2.数字农植园的基本组成具体可参见P50环境监测模块、数据采集传输模块、视频监控设备1视频监控设备2、数据处理中心、灌溉设备。学生说一说每个设备所起到的作用。3.感知生长登录网站，自主进行研究...
