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人教2011版小学数学四年级《观察物体》教学设计VIP免费

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四年级数学下册《观察物体》教学设计校名:遮告小学年级:四年级执教教师:李永娇一、学情分析本班共有()名同学,其中男生()人,女生()人,在学习中有()名特困生,针对本章节的内容,()的同学能较好的掌握,()的同学能掌握,()的同学学起来有一定的难度。二、教学目标(一)知识目标:通过观察、比较,体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。(二)(能力目标:积累数学活动经验,养成数学思考的习惯,发展空间观念。(三)情感目标:在活动中培养学生学习数学的热情,养成良好的合作、交流的习惯。三、教学重点难点(一)从不同位置观察同一物体的不同视图,发展学生的空间观念(二)培养学生观察能力与解决问题的能力。四、课前准备导学练。五、教学课时1课时六、教学过程(一)复习旧知导入通过上节课的学习,我们会观察简单的身边事物,今天我们接来观察更复杂一些的物体。《观察物体2》从已经学过的知识导入,能激起学生的探索欲望,激起学生对教学内容的兴趣,让学生更好地投入学习。(二)自主预习从不同角度观察物体,并标出你是从哪个方位看到的。(正面、左面和上面)指导学生对旧新知识进行预习,小老师随堂检查预习情况,及时指出同学们在自主学习中的不足,让学生在预习中初步了解本节课要学习的内容。(三)交流合作1.合学要求:(1)小组长主持组内或组间共同探讨解决对学中的重点问题;(2)小组长带领组员明确展示任务,确定本组展示的方案。2.展示提升小组上台展示交流,教师根据学情相应进行指导。通过让学生进行小组合作、小组探讨、小组质疑,对本节内容进行学习,提高学生对知识点的掌握。3.总结评价教师小结。(四)反馈测评1.填一填,找出从正面、上面、左面看到的形状。2.填一填,找出从正面、上面、左面、右面看到的形状。(五)拓展延伸3.如图:(1)从()面和()面看到的形状是完全相同的。(2)从()面看到的形状是。随堂检查学生对所学知识的理解、消化,当堂及巩固。检测学生掌握教师所教授知识的程度,从而让教师进行有针对性的再讲解。对于随堂掌握较好的学生,还可以进行知识的拓展,开阔学生的思维。七、板书设计观察物体前后左右从同一位置观察不同的物体,形状不一定相同板书设计是教师将教学内容从简板书在黑板上,让学生对所学知识的再掌握,从而对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加深印象的作用。

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