人教2011版小学数学四年级《观察物体》教学设计VIP免费

四年级数学下册《观察物体》教学设计校名：遮告小学年级：四年级执教教师：李永娇一、学情分析本班共有（）名同学，其中男生（）人，女生（）人，在学习中有（）名特困生，针对本章节的内容，（）的同学能较好的掌握，（）的同学能掌握，（）的同学学起来有一定的难度。二、教学目标（一）知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。（二）（能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。（三）情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。三、教学重点难点（一）从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念（二）培养学生观察能力与解决问题的能力。四、课前准备导学练。五、教学课时1课时六、教学过程（一）复习旧知导入通过上节课的学习，我们会观察简单的身边事物，今天我们接来观察更复杂一些的物体。《观察物体2》从已经学过的知识导入，能激起学生的探索欲望，激起学生对教学内容的兴趣，让学生更好地投入学习。（二）自主预习从不同角度观察物体，并标出你是从哪个方位看到的。（正面、左面和上面）指导学生对旧新知识进行预习，小老师随堂检查预习情况，及时指出同学们在自主学习中的不足，让学生在预习中初步了解本节课要学习的内容。（三）交流合作1.合学要求：（1）小组长主持组内或组间共同探讨解决对学中的重点问题；（2）小组长带领组员明确展示任务，确定本组展示的方案。2.展示提升小组上台展示交流，教师根据学情相应进行指导。通过让学生进行小组合作、小组探讨、小组质疑，对本节内容进行学习，提高学生对知识点的掌握。3.总结评价教师小结。（四）反馈测评1.填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状。2.填一填，找出从正面、上面、左面、右面看到的形状。（五）拓展延伸3.如图：（1）从（）面和（）面看到的形状是完全相同的。（2）从（）面看到的形状是。随堂检查学生对所学知识的理解、消化,当堂及巩固。检测学生掌握教师所教授知识的程度，从而让教师进行有针对性的再讲解。对于随堂掌握较好的学生，还可以进行知识的拓展，开阔学生的思维。七、板书设计观察物体前后左右从同一位置观察不同的物体，形状不一定相同板书设计是教师将教学内容从简板书在黑板上，让学生对所学知识的再掌握，从而对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加深印象的作用。