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4AUnit5Ournewhome施教时间：年月日学习内容4AUnit5OurnewhomePart“Storytime”共几课时5课型新授执教第几课时1学习目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词home,bedroom,livingroom,sofa,come,kitchen,clock,fridge,table,bathroom。注意livingroom的拼写。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Where’s/Whereare...?及其回答：It’s/They’re...3.学会使用正确的介词表示物体所处的位置。教学重难点教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词home,bedroom,livingroom,sofa,come,kitchen,clock,fridge,table,bathroom注意livingroom的拼写。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Where’s/Whereare...?及其回答：It’s/They’re...教学难点1.能听懂、会说、会读、会运用句型Where’s/Whereare...?及其回答：It’s/They’re...2.学会使用正确的介词表示物体所处的位置。教学资源1.学生已有的学习经验：学生已学过部分与家居有关的词汇。2.学生可能遇到的问题：学生对于句型Where’s/Whereare...?及其回答：It’s/They’re...所表示的单复数有一定疑问。3.教学策略：A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，卡片、家居物品摆放的照片预习作业1.听U5Storytime录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。2.尝试用Wehave...句型描述一下教室的陈设及其位置。温课“六答”1.教学目标心中有数吗？2.预设教学时间合理吗？3.练习设计精当吗？有分层否？4.有引领学生深入思考的开放性问题吗？5.导学流程熟悉了吗？6.预测课堂检测优秀率（）1学程预设导航策略调整与反思A．Learningaims（2分钟）1.能初步听懂、会读、会拼写单词home,bedroom,livingroom,sofa,come,kitchen,clock,fridge,table,bathroom。注意livingroom的拼写。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Where’s/Whereare...?及其回答：It’s/They’re...3.学会使用正确的介词表示物体所处的位置。B.Pre-reading(3分钟)1.SingasongTableandchair.2.Freetalk.Saysth.abouttheclassroom.C.While-reading（19分钟）1.Talkaboutthehome.S:Aclockandasofa.PPT出示本课学习目标T:Whatcanwehearinthesong?板书、呈现：tableWhatdowehaveintheclassroom?Wehavesomedesks.Wehavesomechairs.Wehaveabookcase.Wehaveablackboard....师展示家居照片，与学生就家居物品方位进行交谈。T:Look,thisisapictureofmyhome.Thisisalivingroom.Whatcanyouseeinit?Yes,there’sasofaandaclock.板书、呈现：livingroom,sofa,clock以同样的方式呈现kitchen,bathroom,bedroom,fridge学生看动画回答问题Thisisournewhome.导入课题，板书课题。22.Watchthecartoon.Q1:Whoarethey?Q2:Wherearethey?3.Let’shelpthem.(听录音，仔细观察四幅图，回答相关问题。)4.Let’sreport.SuHaiandSuYanghaveanewhome.It’smessy（凌乱的）.SuYang’sbagisinthebedroom....D.post-reading（10分钟）1.Actitout.学生三人一组表演对话。2.Tobeadesigner.Designanewhomeonthepaper,thenintroduceittoyourclassmates.E.Checkout（5分钟）完成《课课练》相关练习Q:1.Whereisthebag?2.Wherearetheskirts?3.Isthecapinthebedroom?4.Whereisthewhitecap?引导学生用自己的话语描述SuHai和SuYang的新家。鼓励学生大胆开口讲英语。师生评价、反馈Usefulwordsandexpressions:livingroom,kitchen,bathroom,bedroom,clock,fridge,sofa,tableWhere’s...?It’s...Whereare...?They’re...集体校对对于集中性错误给予讲评3作业设计：1.听录音，有感情模仿熟读课文并尝试背诵。2.小组合作用Where’s...?It’s.../Whereare...?They’re...句型描述自己家里的物品摆放。3.完成《课课练》PeriodOne余下练习。反思“六问”1.学时间分配合理吗？2.堂气氛（）回答问题约有（）人3.堂安排小组合作学习了吗？内容？情况？4.生收获（）课堂检测的优秀率（）5.堂有精彩的细节吗？6.堂有新生成的资源吗？阐述：4AUnit5Ournewhome施教时间：年月日教学内容Unit5Ournewhome(funtimeandsoundtime)共几课时5课型新授执教第几课...