班主任工作漫谈教师的职业境界分为四个层次：一是把教育看做社会对教师角色的规范、要求；二是把教育看做出于职业责任的活动；三是把教育看做出于职业良心的活动；四是把教育活动当做幸福体验。班主任最理解把教育活动当做幸福体验这一层次。班主任工作的直接对象是人，人是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种创造。工作十余年，历任班主任，深感在这平凡的岗位上，从事着不平凡的工作，肩负着党和人民的重托，如何出色地完成党交给的任务?如何为祖国、为人民培养合格的接班人？十多年的班主任工作，我深深体会到：建立良好的班集体是班主任工作的前途条件，“脚踏实地，以爱铺路”是做好班主任工作的有效途径。一、全面了解学生作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。记得我刚上师范时班主任给我们布置的第一个任务就是一周内记住全班同学的名字，我们当时很不解，但当我踏入工作岗位时我发现刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。全面了解每一个学生的性格特征、能力、爱好以及个人的生活环境，家长的文化层次，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，从而能最大的发挥他们的长处，并指导帮助他们改正不足之处。二、班主任工作要“勤”“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责。首先要“勤动脑”，一个班级几十个孩子各有各的性格，各有各的特点，那么学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。现在的资源相当丰富，我们要多看多想才会有更好的方法。其次要“勤动手”指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。三、用个人魅力吸引学生做老师不仅要用威严镇住学生，更重要的是用个人魅力吸引学生。学生只要喜欢你这个老师，就会愿意听你讲的课，接受你说的话。1、讲好课。上好每一节课很重要，合理运用你的语言艺术，一句幽默，一个夸张的动作，一段深情的朗读都会把学生深深吸。课堂就是教师的舞台，你的表演到位才会吸引“观众”。2、在活动中拉近与孩子的距离。我要求孩子们学要学得踏实，玩要玩得开心。我觉得每一年的春游活动就是一个很好的契机。我与孩子们说啊、唱啊、玩啊，让孩子觉得老师更像是朋友，于是便有和你说不完的话，这时你会发现很多孩子身上的闪光点，对于以后的班级工作开展会有一定的帮助。像出黑板报、广播操比赛、文艺汇演，我都始终和孩子们在一起，孩子们会发现老师原来会这么多，他便会越来越佩服老师，很快的也会由这种佩服转化为听从。在短短数年班主任工作中，虽然平凡，虽然辛苦，虽然也有过急躁、彷徨、抱怨，我还是努力地工作。既然选择，就要努力追求，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求今生无悔，因为我从事着太阳底下最光辉最神圣的职业。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。我深深地爱上了教师这个岗位，心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
