百分数应用（一）学习目标：1、在具体情境中，理解“增加（或减少）百分之几”，加深对百分数意义的理解。2、学习一个数量比另一个数量多（或少）百分之几的百分数应用题的解答方法。3、提高解决一个数量比另一个数量多（或少)百分之几的实际问题的能力，体会百分数与生活的密切联系。教学重点：理解增加（或减少）百分之几教学难点：用两种方法解答同一个问题。教学设计：一．复习回顾1、什么是百分数？叫名学生回答，然后幻灯片显示概念，学生齐读，在朗读中理解概念。2、算一算，看谁算得又对又快。（幻灯片显示，逐题计算）4是5的百分之几？5是4的百分之几？4米比5米少百分之几？5米比4米多百分之几？今天我们就探究一个数量比另一个数量多（或少）百分之几的问题.二、展示学习目标，集体朗读。学生齐读学习目标三、创设问题情境，学习新课。1、在旧社会，水缸被“冻破”了，你能用数学知识解释这一现象吗？生答：水结成冰后，体积会增加。2、出示问题情境，让学生提出有关百分数的问题。归纳学生提出的问题，幻灯片显示。3、学生汇报交流解题方法。4、师归纳：解法一（50—45）÷45≈11.1％解法二50÷45—1≈11.1％5、举一反三，议一议：水的体积比冰的体积约减少百分之几？解法一（50—45）÷50=10％解法二1—45÷50=10％6、归纳解题方法：方法一：多(或少)百分之几=两个量的差÷单位"1"方法二：多百分之几=另一个量÷单位“1”—1少百分之几=1—另一个量÷单位“1”四、应用检测五、作业练一练1、2题
