教学总结：通过一周的数学教学，孩子们有了初步的数学学习习惯，但由于孩子们的课堂纪律和自控能力较差，所以学习进度较慢。上周出现的问题：1、孩子不认识字找不到题在哪里。2、在比长短时要注意一端对齐。3、在比较多少时，要注意一对一对齐。4、在比较高矮时要注意强调站在同一水平线上。第二周集体备课内容罗翔铃1——5的认识之1——5各数的数、说、认教学内容：课本第7——8页的例1、例2、例3，课堂活动的第1题。教学目标：知识与能力：1、使学生学会1——5各数表示物体的个数。2、知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立初步的数感。过程与方法：1、通过观察和操作学习知识。情感态度与价值观：1、体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重难点1、建立初步的数感。教学准备1——5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。一、新课讲解从现实中抽象出数。数一数，说一说。出示例1，引导学生观察，图上有几个小朋友，他们在做什么？认读1——5各数。根据学生所说数字贴出卡片1——5，学生认读。师说数，生找出相应的数字卡片。反馈实践。师说数，生摆小棒。你还能用其它方式表示吗？感知数的顺序。摆小圆片，边摆边数，逐步感知1——5的顺序。整体感知。出示点子图，打乱顺序摆在黑板上，师：大家来给他们排排队，先在小组里商量商量。小组讨论后，请一个小组上台摆摆，并说说理由。摆好后提问：5的前面是几？3的前面一个数和后面一个数各是几？让学生从1数到5，再倒着数一遍。二、开放性活动。1、引导学生看书本第8页的例3。师：例3中的“2”表示什么？2、联系生活，丰富联想。师：在日常生活中有哪些事例能用1——5表示？用你自己的话告诉你周围的小朋友。3、猜谜游戏。4、师生互动：这个书在2的后面，可能是几呢？5、小组互动。摆自己喜欢的图形，告诉小伙伴你用什么摆的，用了几个。三、总结。这节课你学了哪些知识？1——5各数的写法教学内容：课本第8页例4，第9页课堂活动第2题。教学目标知识与能力1、通过学生的比、画等活动，使学生感知1——5各数的联系，体会这五个数数序的排列。2、使学生在数数的基础上会读，会写1——5各数。3、通过课堂活动中的数、写、圈、摆，加深学生对数的认识。过程与方法1、通过比、画、数、写、圈、摆等活动让学生愉快学习，掌握知识。情感态度与价值观1、培养学生认真书写的习惯。教学重难点1、体会这五个数数序的排列。一、教学过程1、复习旧知。2、复习数数。3、新授。教写“1”。师：你能用手指表示1吗？引导学生伸出1个手指。师：如果用画圈来表示1的话，要画几个圈？教师指导学生看例4，并用投影仪出示数字1。师：请小朋友读一读1，并仔细观察1的写法，看看1像什么？生：1像小棒。师：它在田字格里是怎样放的？师边写边指导写法。然后让学生书空1，再让学生在第8页“写一写”中沿虚线描1，教师注意巡视指导学生的坐姿和握笔的姿势。教写“2——5“。（方法同教写“1”。教学过程中多鼓励学生的点滴进步。）放手让学生独立写1——5各数。学生独立书写。小组中交流并评选出最好的书写参加全班集体交流。集体交流，教师要引导学生进行正确的评价。二、课堂活动。1、数一数，写一写。学生独立完成，教师要注意强调学生的书写习惯。集体交流反馈。22、圈一圈，写一写。教师帮助学生弄懂题意。学生独立完成后，集体交流。3、集体反馈。（注意圈法的多样化。）三、总结师总结：这节课老师和大家学会了1——5各数的写法，写字的时候要注意姿势的正确。0的认识教学内容：课本第10页的例1、例2、例3，课堂活动第1——4题。教学目标：知识与能力1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义：没有的含义和起点的含义。2、规范0的写法，使学生规范整洁地书写0。过程与方法1、使学生通过观察和实践活动来感知学习内容。情感态度与价值观1、培养学生想像力，和合作、探究的能力和认真书写的好习惯。教学重难点使学生知道“0”的两种含义；规范0的写法。教学过程一、新课讲解师：老师带来了一位好朋友，看看，他是谁？（利用投影仪出示例1，同时指导学生翻开课本第10页）师：从图中你能看出发生了一件什么事吗？（引导学生用自己的语言说出图的意思...
