一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ优势Ｗ劣势1、从小喜欢语文，责任心强，对学生有爱心、耐心，细心。2、性格开朗，大度包容，幽默。3、有较强的团队合作意识和协作能力。4、善于接受新知识。1、普通话不太标准，对低年级教学拼音有阻碍。2、教学不够灵活，缺乏创新。常因过于严谨细致，拘泥于小节而影响教学效率。3、随着年龄的增长，常安于现状，不思进取，导致惰性严重，在专业学习，业务钻研上花时过少。外部Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）（环境）1、长期工作在教学一线，从一年级跟班到五年级，教材熟悉。2、同学朋友多为一线教师，方便互相交流沟通，探讨互学。3、在现在这个网络社会，各种信息、资料齐全，查阅方便。近几年兴起的网络研修更是提供了经济方便、快捷高效的学习平台，有利于教师的专业成长。1、当前人才竞争激烈，对人才要求高，要求教师知识面广，既有扎实的教学基本功，还要有较强的电脑操作能力以及较强的知识更新能力。2、当今社会、家长对教育、教师要求高。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）乐观向前，淡定从容，专注于自己的教育教学工作，着眼于学校的终身发展，在读书思考，教书育人，学生生命成长的过程中享受职业的幸福感，累并快乐着。理论知识欠缺Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、阅读量广泛，从各种渠道获取文化给养。2、多读教育教学专著，多听课堂教学，使自己的教育教学有一定的高度。3、坚持练字；加强朗读。从而提高自己的语文教学功底。课堂教学4、积极参加学校教科研活动和课题研究，在此过程中提高自己的理论水平，教科研能力和教学实践水平。1、关注课堂教学的评价，及时调控课堂气氛。2、因材施教，灵活机动。3、以人为本，关注每个学生的成长和进步。
