预习课文1、查词典，明确了解文中优美的词语。2、查阅资料，了解紫藤萝花和作者宗璞。4、找出你喜欢的句子，试着分析、欣赏。3、说说你读起来有困难的地方。作家简介：宗璞（1928—），原名冯钟璞，国学大师冯友兰的女儿。1948年开始发表作品，成名作为短篇小说《红豆》。新时期她开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》、中篇《三生石》、《我是谁》等。1988年出版第一部长篇小说《南渡记》，1996年由华艺出版社出版四卷本《宗璞文集》。宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章和悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于写于19821982年年55月，当时作者的小弟身患绝症，月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（作者非常悲痛（19821982年年1010月小弟病逝），徘月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。的永恒，于是写成此文。看花看花（（1-1-66））忆花忆花（（7-7-88））悟花悟花（（9-119-11））花形花形花色花色（动态与生机）（动态与生机）（上浅下深）（上浅下深）花香花香（朦胧而长（朦胧而长久）久）（生命的美好和永（生命的美好和永恒）恒）““花和人都会遇到各种各样的不花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的幸，但是生命的长河是无止境的”。”。提示：散文中往往有一些议论性的语句提示：散文中往往有一些议论性的语句点明中心，揭示文章的主旨。点明中心，揭示文章的主旨。人情感纠葛人情感纠葛生命本质生命本质如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？生命中总会遇到不幸，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。提示：散文，是作者用情感编织的彩虹，是从作者心提示：散文，是作者用情感编织的彩虹，是从作者心灵深处流出的清泉。我们应学会感知、品评作者的情灵深处流出的清泉。我们应学会感知、品评作者的情感倾向。感倾向。作者的出身、性格、教作者的出身、性格、教养使她能节制、含蓄，而这种感养使她能节制、含蓄，而这种感情上的节制，使她能理性地深刻情上的节制，使她能理性地深刻地洞察到生命的本质。地洞察到生命的本质。四、延伸作业：观察花草树木，观察生活；写观察日记，题目自拟，300字。研读与赏析：1、找出自己感触最深的段落和句子，反复品读，体会作者的感情变化；2、赏析语段中精美语句。揣摩下列各句，体会写景的妙处。揣摩下列各句，体会写景的妙处。11．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。发端，也不见其终极。22．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在不停地生长。将一树盛开的紫藤萝比作瀑布，显得气将一树盛开的紫藤萝比作瀑布，显得气势非凡，辉煌灿烂。表达了作者对突兀地出势非凡，辉煌灿烂。表达了作者对突兀地出现在眼前的紫藤萝的惊喜和赞美之情。现在眼前的紫藤萝的惊喜和赞美之情。采用拟人手法，用“流动”“欢采用拟人手法，用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。来，表现出花的生趣盎然。方法指导把握景物描写的句子，可按以下步骤进行：◆圈点优美词语。借以了解句子内容。◆分析修辞方法。借以揣摩作者匠心。◆体会借景抒情的写法。由景及人，体会作者在景物描写中所蕴涵的思想感情。我来试试——合作探究，品味文章的语言1、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”这是用...
