《老人与海鸥》导学案第二课时执教人：朱志艳学习目标：1、我能有感情地朗读课文。2、我能通过理解重点语句，体会老人与海鸥的深厚感情。2、我懂得人与动物应和谐相处，更应与自然界友好相处。学习流程：一、导入新课上一节课，我们感受到了老人对海鸥的爱，今天我们继续学习《老人与海鸥》，去感受海鸥对老人的爱。二、自主学习。任务一：面对这份深厚的情感，海鸥会如何回报呢？找出能体现海鸥对老人有着深厚感情的句子，在书中划记出来，自由读一读。三、合作探究。任务二：说一说最让你感动的句子，并说明理由。预设：1、为什么海鸥的叫声和姿势与平时的大不一样？2、读完这个句子后，你从中感受到了什么呢？3、“肃立不动”这个词用在人的身上，现在却用在了海鸥的身上。4、“扑”换成“飞”可以吗？任务三：假如你是其中的一只小海鸥，你会说什么，请写下来？四、拓展提升。从海鸥与老人之间的情感中，你明白了什么？例举生活中相类似的事例，说一说。五、达标测评：1、从文中找出描写老人与海鸥的词语，各找两个。老人：、海鸥：、2、文章主要写的两个场景：＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。3、按课文内容填空，并回答问题。过了一会儿，海鸥（）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们（），像是为老人守灵的（）。从海鸥的举动中，我体会到了12
