t课题1、各种各样的能量课时安排第2课时教学目标科学探究懂得能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。科学知识知道能量有不同的表现形式。情感、态度与价值观1、愿意合作与交流；2.、认识到科学是不断发展的；3、乐于用学到的科学知识改善生活；教学重点知道能量有不同的表现形式教学难点理解能量可以使物体运动或“工作”。教具准备课件、“火箭”及“发射器”教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、探究能量大小与物体运动之间的关系。1、过渡：那么能量的大小会影响物体运动吗？它们之间到底有什么样的关系呢？大家想不想知道？那么我们就用这“火箭发射”的实验进行探究一下。学习新课2、教师演示：这是“火箭发射器”，橡皮筋拉伸后产生一定的能量，然后把橡皮筋猛地一松，火箭会弹出去，这个能量的大小与“火箭”发射的高度有何关系？3、猜测：橡皮筋能量越大，火箭发射的高度越高。4、讨论方案：怎样才能使橡皮筋能量变大？师：老师为了方便大家测量，在吸管上标上了刻度，（边说边演示）拉得越长，刻度越大。师：这是个对比实验，学习新课那么在实验的过程中应该注意些什么呢？学生讨论，完成实验方案。5、（1）这里的变量是什么？如何改变？不变量又有哪些呢？火箭和发射器可以保持不变，那么位置应如何不变呢？（2）学生猜测（3）汇报方案：6、开始实验。教师巡视指导。7、师生补充、修改。二、小结从大家的实验结果中，我们可以发现橡皮筋拉得越长，也就是能量越大，火箭发射的高度越高，那么其他的物体运动是不是也这样呢？如风越大，风筝就飞得越高，太阳越大，热水器的水就越热„„我们有兴趣课后可以做个探究。作业设计完成书后的练习题板书设计1、各种各样的能量能量越高，“火箭”发射的就越高教学反思
