2014年春学期三年级下册数学期中考试卷面质量分析一、试卷分析这份试卷难易适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的精神。从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。二、试题特点：1、综合运用性强一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。提高解决实际问题的能力。2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实用性。如一年又（）个月，平年二月有（）天，闰年二月有（）天今年全年有（）天。小明每天晚上9：00睡觉，第二天早上6:00起床，小明每天睡了（）小时。十分接近生活现实，又为学生积累了生活经验。三、质量分析本次考试我们年级有395名同学参加考试，总分36374分，平均分92.08分，优秀数297人，优秀率75.2%最高分100分，最低分38.5分。2人不及格，及格率99.5%优点：卷面整洁，计算题较好。基础知识掌握扎实，成绩良好，学生分析能力有提高。不足：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。2、有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。3、应用题的理解能力有待加强。四、答题情况1.我会算。本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学生能正确地进行笔算除法，口算的正确率高，较好地掌握除法列竖式计算的方法，但有个别学生乘法口诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，商中间或末尾的0没有写；计算时抄错数字等。2、判一判。本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。也有部分学生对概念的理解有误，不能做出正确判断。如，第4题2100年是整百年，不懂整百年是闰年还是平年的判断方法。第5题不能正确理解“平均数”和“总数”3、选一选。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较高。部分学生不够细心，如第1题没有认真理解题意，第3题很多学生没有看见“下午”这个词，就把答案理解为24时计时法，导致错误。4、解决问题。能灵活应用数学知识解决日常生活中的问题，是学生学习数与运算的重要目标。本题主要测查学生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第3题：最少要准备多少顶帐篷？182÷4=45（顶）······2（人）答语是45顶。第5题第2问留给学生的空间太少，学生很容易做丢；第6题：除法竖式中的每一步各表示的（）个（），余下（）个十和（）个一合并，在用（）除，正确率较低。错题原因分析。学生没有理解算理，更多的是我们在以后的教学中还要结合实际情况，加深学生的理解和感悟。五、对今后教学的建议针对存在提出如下建议：1、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差。2．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。3．要注意把"双基"教学与学生的能力培养、智力开发有机的结合起来，让学生在获得基础知识、基本技能的同时，学生的能力得到培养智力得到开发。4．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。
