秋天的水果【指导目标】1、通过层层引导，让学生明白什么是“观察”，怎样“观察”；2、没有想象就没有作文，引导学生在观察的同时，学会“想象”；3、能够按照一定的顺序，抓住特点，给各种不同的水果画像。【教学流程】一、情境导入1、【多媒体：播放音乐《秋日的私语》，画面《一片树叶从枝头飘飘悠悠坠落》】同学们，当第一片树叶从枝头滑落的时候，秋天也就来了。喜欢秋天吗？在你眼里，秋天是一个什么样的季节？（美丽的、丰收的、喜悦的、色彩斑斓的、瓜果飘香的……）秋天不仅是一个美丽的季节、收获的季节，更是一个神奇的季节，看在一片一片落叶的背后，都藏着一个谜语，想猜一猜吗？2、【多媒体：每点击一片树叶，便会出现一个谜语】个儿大，肚儿圆，皮儿黄黄带小点。细细把儿长上面，水分多来味道甜。——梨子；小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。——橘子；几个兄弟一个样，弯弯身子软心肠。看看个个像弯月，吃在嘴里甜又香。——香蕉；个子大，橄榄形，果皮有黄也有青，上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟。——哈密瓜；黄瓷瓶，口儿小，打开瓷瓶儿，挖出红珠宝。——石榴3、这些谜语为什么这么好猜？（因为这些谜语都抓住了水果的特点。）秋天的水果可不止这些，你还带来了哪些？（榴莲、葡萄、柠檬、冬枣）今天这节课，我们就来观察这些水果。（板书：观察）二、用眼睛看1、什么叫观察？（观察就就是用眼睛仔细看）（板书：用眼看）12、请同学们每人都拿一个橘子出来，让我们用眼睛仔细地看一看，告诉大家你看到了什么？（橘子的表皮是黄色的。）都是黄色的吗？（有的是绿色的。）只有黄色和绿色吗？（还有黄中带绿，或者绿中带黄的）用眼睛我们可以看到橘子的颜色。还可以看到什么？（形状）橘子是什么形状的？（圆的）像八月十五的月亮一样圆？（有点儿扁）这就叫扁圆。还有的是梨状的。所以，观察要仔细，表达要准确。除了颜色和形状，我们还能看到它的大小，同学们把橘子都举起来，看看你们手中的橘子一样大吗？（大的像个拳头，小的像个乒乓球。）谁能把橘子的形状、颜色、大小完整地说一说？二、用手触摸1、观察仅仅是用眼睛看吗？请同学们把手拿出来，请你们用手摸一摸橘子，什么感觉？（滑滑的，很柔软，有些粗糙）2、现在谁来说一说，观察仅仅是用眼睛看吗？（观察还可以用手摸）（板书：用手摸）三、用鼻子闻、用嘴巴尝1、观察仅仅是用眼睛看，用手摸吗？（学生迫不及待地说出：还可以用嘴巴尝一尝，用鼻子闻一闻）让我们用鼻子闻一闻。闻到了什么？（一股清香）好，用手轻轻地剥开橘子的皮，香味怎么啦？（更浓了，一股浓香扑鼻而来。）嗯，真好闻，像蜜一样甜的香味，很醉人，真想咬一口呀！你们想不想咬一口？（想）那就掰一瓣吃一吃吧！什么味道？（甜甜的，酸酸的，酸酸甜甜的，酸酸的涩涩的，牙都要酸掉了）2、观察不仅可以用眼睛看，用手摸，还可以用嘴巴尝，用鼻子闻。（板书：用嘴尝、用鼻闻）四、用耳朵听21、关于橘子，你还知道些什么？（橘子好吃，但不能多吃，吃多了会上火。橘子含有丰富的维生素。）2、这些是我们听说的关于橘子的知识，如果用心，我们还可以听到其它的声音。（听到人们用手拍打习惯发出的怦怦声，听到茉莉花掉在水里的扑通声，听到花朵谢落的声音）那是童话里的声音。是啊，如果用心，你还可以听到花开的声音（板书：用耳听）五、发挥想象1、观察仅仅是用眼看、用手摸、用鼻闻、用嘴尝、用耳听吗？2、【多媒体出示一段文字：《苹果》苹果是太阳的孩子/它是一个爱脸红的小胖子/苹果是一个小火炉/把美好燃烧/苹果在树枝上是一只鸟/它把一句话藏在肚子里/那就是甜蜜】读了这首小诗，你想说什么？（诗人的想象特别奇特，把苹果想象成了太阳的孩子、一个爱脸红的小胖子、一只鸟）想想，观察还离不开什么（想象）3、观察是作文的基础，想象是作文腾飞的翅膀，如果没有想象，你的作文中就开不出奇异的花。看看我们手中的橘子，它会让你想到什么？（像一盏盏小灯笼，像一个个橙色的乒乓球，像一个个小太阳。我说它是秋天的心脏。）同样的东西，在每个人眼中是不一样的，正因为这样，世界才缤纷多彩。再来看一看，这橘子还让...
