小学信息技术《网络文明小公民》案例常州市新北区百草苑小学张静邮编213022一、教学理念义务教育阶段的信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础教育课程，以提升学生的信息素养为宗旨，以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。通过解决实际问题让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，培养学生的创新精神和实践能力，使每位学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。本课的教学设计理念遵循了信息技术课程指导纲要的教学理念，主要体现在以下几方面：1、立足学生信息素养的养成，着眼学生的终身发展信息素养是当今社会每个公民必备的基本素养。义务教育阶段的信息技术课程为每一个学生获得接受信息技术教育的权利提供机会和条件，对公民信息素养的发展具有重大意义。信息技术课程要以信息素养的培养为核心，面向全体学生，从基础教育的特点出发，为学生适应信息化生活、走向学习化和学生的终身发展奠定坚实基础。本课结合了初中信息技术相关章节、相关内容的教学要求，在课本的基础上，对学习内容进行了提升，提高了学生的学习要求。2、注重学生信息知识与能力的主动建构，强化学生信息态度与信息文化的有效内化信息技术课程既坚持学生对信息技术基础知识、基本能力的建构，也强调使学生在学习过程中产生信息意识、感悟信息文化、内化情感态度与价值观。一方面应注重学生对信息及信息技术基础知识、基本技能的主动建构，注重与信息素养相关的认知能力、判断能力、想象能力、批判能力、创造能力以及应用信息技术解决实际问题的能力的有效培养；另一方面，也应注重学生对信息道德、信息伦理、信息文化的感悟与内化，引导他们形成积极的有关信息时代的世界观、人生观、价值观，增强他们的网络道德观念和责任心，养成利用计算机和网络开展学习的良好行为习惯。例如：本课不仅要求学生掌握计算机病毒的概念，更要求学生把生硬、抽象的理论转化成自己的知识，要求学生能用自己的语言来概括计算机病毒的概念。3、紧密联系学生的生活实际，努力体现信息技术的时代特征信息技术课程应当贴近学生的生活，应当充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决生活中的问题的意识与能力。与此同时，还应充分发挥信息技术本身的优势，拓展学生的视野和活动范围，促进他们参与信息化社会活动，了解和体验现代信息技术发展的最新成果，使学生初步形成投身于信息化建设和创新活动的愿望。本课中所举的例子，都比较贴近学生平时学习生活，比如一些常见的计算机病毒的演示，及怎样有效防治、查杀病毒的方法。这些都来源于学生的学习生活，又能应用于学生的学习生活。二、教材分析在《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》中明确指出了小学阶段本课程的教学目标，其中，要求学生能够规范、安全地使用信息技术工具并注意维护与保养；形成健康地使用信息技术工具，合理地应用信息技术的行为习惯。为了达到这一目的，学生必须了解计算机的法律和法规，建立计算机安全的意识，从小养成安全使用计算机的良好道德规范，预防计算机病毒，这是每个学生必须做到的。本课重点在其教育性上。（一）本课的教学目标：1.知识与技能：（1）了解计算机病毒的概念和特点。（2）了解计算机病毒的传播途径和防治措施。（3）掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒。2.过程与方法：（1）提高学生分析、解决实际问题的能力，使学生认识网络资源的重要性。（2）培养学生的自学能力和合作精神。3.情感态度与价值观：（1）培养学生尊重知识产权、遵守国家的法律法规，文明、安全地使用计算机的意识。（2）热爱祖国，关心、支持我国软件事业的发展。4.行为与创新：（1）自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，能够合理地引用他人的观点或使用他人的成果。（2）培养学生健康使用信息技术工具的习惯。（二）教学重点与难点：1、重点：计算机病毒的概念及特点、计算机病毒的防治。2、难点：如何在实际工作和生活中做到“绿色...
