L/O/G/O九年义务教育教科书（人民教育出版社）说课济源市太行路学校郑冬丽品德与社会四年级下册从看电视说起说课流程教材分析教法、学法教学设计学情分析板书设计济源市济渎路学校周丽教学目标说课流程11教材分析济源市济渎路学校周丽教材分析1、教学内容《从看电视说起》是人教版小学《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》中的内容.2、教学内容的地位和作用：本课教材贴近学生的生活实际,让学生帮助小波解决看电视的苦恼入手,体会看电视的利与弊，从而学会科学、合理的看电视。济源市济渎路学校周丽说课流程22学情分析济源市济渎路学校周丽已有知识技能已有活动经验从看电视说起《品德与生活课程标准》中明确指出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”本课主要是学生从实际出发，是一个迫切需要解决的普遍问题,它在很多小学生中间广为存在。（据调查小学生课余时间最想做的事，“看电视”稳居榜首，说明我们的孩子们课余时间活动的枯燥，“看电视”占了很多的时间。）让学生通过讨论，辩论等活动,初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并且能合理安排时间。认识电视这一大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能够控制和调整自己的情绪和行为,可以与父母进行平等交流和沟通。学情分析济源市济渎路学校周丽说课流程33教学目标济源市济渎路学校周丽教学目标教学目标知识与技能情感与态度过程与方法使学生认识到大众传媒对促进自己成长所发挥的积极作用。培养学生合理安排课余时间，有的放失的选择健康电视内容进行娱乐的能力。通过本课的学习，使学生懂得与父母，同学，老师交流、沟通，并能体验在解决问题的过程中所产生的愉悦感。通过小组讨论交流，合作探究等学习方法，知道看电视的利与弊。教学重难点：明晰看电视的利与弊，从而学会合理的选择内容和安排观看电视的时间。。济源市济渎路学校周丽说课流程44教法、学法济源市济渎路学校周丽教法、学法从看电视说起济源市济渎路学校周丽教法学法情景教学法参与学习法说课流程55教学设计济源市济渎路学校周丽一一二二三三教学设计TEXT情境导入引入新课5分钟引出话题讨论明理30分钟辨析导行拓展延伸5分钟济源市济渎路学校周丽情境导入，引入新课时间5分钟导入：谈话——播放电视节目人物——揭示课题让我们看看他们都是谁（课件出示）。你从哪认识他们的？（电视）。引出今天我们的谈话主题就“从看电视说起”。（板书课题：从看电视说起）济源市济渎路学校周丽设计意图：通过播放学生喜欢的电视节目人物，先从感观上吸引学生的眼球，从而激发学生学习的兴趣，产生学习的情感内需；同时也自然地引出本节课要学习的内容。设计意图：通过播放学生喜欢的电视节目人物，先从感观上吸引学生的眼球，从而激发学生学习的兴趣，产生学习的情感内需；同时也自然地引出本节课要学习的内容。1、你们平时都有哪些喜欢的电视节目？模仿主持人王小丫考考学生。（课件出示第一题，看拼音，猜栏目：大风车）请同学们说一说你喜欢的电视栏目，为什么？（生自由说自己喜爱的电视节目）济源市济渎路学校周丽设计意图：设计意图：上课开始就让学生,由自己熟悉的老师模仿电视节目主持人,满足了学生的对电视节目的好奇心,也为自己能成为电视中做节目的人而感到兴奋,使学生在心理上得到了极大的满足.并为学生以积极的态度进入文本奠定了基础。设计意图：设计意图：上课开始就让学生,由自己熟悉的老师模仿电视节目主持人,满足了学生的对电视节目的好奇心,也为自己能成为电视中做节目的人而感到兴奋,使学生在心理上得到了极大的满足.并为学生以积极的态度进入文本奠定了基础。引出话题、讨论明理时间6分钟活动一：我喜爱的电视栏目时间9分钟1、出示案例：有一个叫小波的电视迷和爸爸闹起了别扭。最近电视中播放了一个非常有意思的动画片，小波很想看。可是他的爸爸却说看电视耽误学习，除了周末，平时不允许他看，小波真是感到苦恼。2、议一议你认为大人限制小孩看电视的理由合理吗？为什么？假如你是家长，你会怎样做？我们来议一议。（学生发言）济源市济渎路学校周丽...
