美育丝路上的领路人今天我们推出一位“今天我们推出一位“美育丝路上的领路人”美育丝路~茶马古道篇”主持人，成都市美术教研员，辜敏老师辜敏简介中央美院“国培计划”特邀专家中国教育学会首批“未来教育家"培养对象四川省特级教师四川省美术家协会美术教育委员会副主任成都市特级教师成都市美术学科带头人成都市美术教研员主持《剪纸课程体系》获教育部全国教育科研优秀成果二等奖主持《民间剪纸的传承与发扬》获四川省政府教学成果一等奖大家好，我是成都市的美术教研员辜敏。知道贾老师的这个任务之后，心里真的非常的忐忑，第一次在用这样的方式和大家一起交流，我觉得这个有一点相当于中央台的现场直播。所以特别的紧张，有不对的地方，请大家指正。我想和大家交流的是一次我们的教研活动的收获。其实我们现在美术课程改革，从前在说不要让老师一言谈。要把自主学习的权利归还给学生。在学生学习的课堂当中要锻炼学生的合作能力。但是在我们的家园活动当中呢，却还是一直以一言堂的形式为主。所以我一直在想，为什么我们不能以身作则，不能改一改我们的教育活动形式呢，我们可不可以走下讲台。可不可以让老师们来发挥他们的主观能动性。让他们主动参与学习，让他们探究学习。这样的话，我们的教育活动，可能也会更有意义些。所以呢，我就做了一次尝试就是一次剪纸活动。从第一张图片，我们可以看得出来。这次的剪纸活动呢，我们首先是依托了我们行政主管部门教育局。需要通过教育局的角度给老师们发通知，让那个学校保证老师们能够。参加我们的教研活动。第二个协办单位呢，就是我们成都市教育科学研究院。地点呢，是在一所中学，下面老师们认真看一下那个培训的时间。他是三个星期一的下午。真的三次活动来进行。这样呢，就是每一次培训，以后就可以让老师们回去继续做作业。然后呢，下一次来呢，大家有共同讨论，所以不是接着来的就是中间有一个空荡的时间，是三个星期一下午。从第二张的图片里边儿可以看得出来我们三次培训以后统计的一个数字。这个三次培训呢，就是我们总共有八百余人参加。如果是平均起来的话就是。一次会议大概有两百多人参加。因为呢，我们场地场地有限，而且是现场操作。所以说我们是限名额，每一个区县呢，大概只能有十个人来我们成都市有二十多个区县。再加上一些市属中学。所以说，每一场会呢，大概有两百多人。都是那个先名额啊，我们成都市的老师有一个说法就说成都市的教育活动，大家要抢名额抢座位。在第二个数字呢，就是我们有八位老师现场答疑。也就是说我们这次培训活动，不是有一位专家在台上讲，而是有八位老师站在台上。下面老师提问。然后老师提问，哪一位专家在这一方面有所建树，就主动回答或者是几位专家一起来回答。这里面还有一个两百余人次发言。也就是说我们在这过程当中，都是通过老师提问。或者是老师自己来解决问题，或者是老师来分享他们的作品。所以说发言的人非常的积极，我们统计了一下，大概有两百余人次。然后四百余张作品进行了那个点评和分享。有六百余张作品进行了现场展览，这是一个大概的数字统计。从下面几张图，我们可以看得出来老师们的学习热情特别的高。你看得出来我们成都市的老师整个队伍还是比较年轻吧，所有的人都举着相机都在拍。虽然我们现今的名额，但是呢，也还是有很多老师不顾。不管。就有没有座位，他们都要涌进来，甚至坐在地上也要在那里听课和学习。这样的场面真的令我们特别的感动，有的甚至呢，带着小孩子也一起来参加我们的教研活动。这样的一个活动，其实在之前我们花了很多很多的心思。应该说是我们有五六年的时间的一个经验的积累和总结。首先呢就是我们这次活动站在台台上的八位老师呢，是我们的一个课题组的成员。就是我们在。通过了香近五年的时间在一起做那个剪纸的研究。而且每一位研究组的成员都在某一个领域方面。都是专家，比如说，有的是民间剪纸，有的是现代的简直。有的是以创作题材为内容，有的是材料方面的开发与创新。当然这个剪纸呢，也获得了比较好的一个成绩就是，国家级的一个教学成果奖。我们很多的课题研究。就是获奖以后呢，就把他说这个放在那个说是高格的地方...
